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LIBRARY OF CONGRESS 



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CATALOGUE 


• • OF • 

FRENCH BOOKS. 

PART I—PARIS. EDITIONS. PART II.-AMERICAN EDITIONS' 

FOR SALE 'BY 

ROE LOCKWOOD & SON, 

SCHOOL BOOK DEPOSITORY, 

411 BROADWAY, 

NEW-YORK. 


PART I.—PARIS EDITIONS. 


The following have been selected with care, and are generally in good 
substantial binding. 

Paris books are imported to order, and for Schools and Colleges they 
are imported free of duty. 

R. L. & S. are constantly receiving additions to their Stock, as they 
Intend to enlarge, very considerably, this department of their business. 


HISTOIRE. 

ALVARES LEVI, NQUVEAUX £ LAMENTS D’ HISTOIRE GjENlSRALE— 
embracing the principal events of Ancient and Modern 
History. 

_ESQUISSES HISTORiaUES. —A condensed account of 

the various nations of the world, .with chronological 
tables of the Sovereigns of Europe. 







2 Roe Lockwood and & oil’s Catalogue of drench Books. 

ALVAEES LEVI, MANUEL HISTORIQ.UE.—An abridgement of the above. 

--It EC U El L DE TABLEAUX HISTORiaUES.—Intended to 

illustrate tire histories of M. Lam e Fieury: contain¬ 
ing also tables of Grammar, Geography, Mythology, 
etc. 

-ABREGiE METHODIQUE D’ IIISTOIRE DE FRANCE.— 

By Mile. Gombault. 

- ENIGMES HISTORICITIES— Or, the most memorable 

events of History, narrated in the style of an Enigma. 

-IIISTOIRE UNIVERSELLE—By Mile. Gombault. A 

Key to the Enigmes EListoriques. 

-CIIRONiaUEURS FRAN(;AIS I)U MOYEN AGE— Or a 

History of France from the 12th to the 15th century. 

VOLTAIRE, SIECLE DE LOUIS XTV. 

MONTESQUIEU; GRANDEUR ET DECADENCE DES ROMAINS. 

SAINT OUEN, IIISTOIRE DE FRANCE. 

- a ROMAINE &LEMENTAIRE. 

BONNECKOSE, “ DE FRANCE. 2 vols. 

LAME FLEURY. HISTOIRE SAINTE. 

- “ ANCIENNE. 

- “ MODERNS. 

-“ GRECQUE. 

-“ ROMAINE. 

- “ DU MOYEN AGE. 

- “ DE FRANCE. 

-“ D’ ANGLETERRE. 

- “ DE LA DECOUVERTE DE L’AMERIQTJE. 


R. L. &, Son would particularly invite the attention of those engaged 
in Education to the valuable list of books edited by M. Levi, in the various 
departments of knowledge, and the interesting histories of M. Lame Fieury. 
The works of M. Levi stand among the first published in France, and 
have become highly popular throughout Europe. That he is acknow¬ 
ledged to be among the first, if not the leader in Public Education, the nu¬ 
merous honorary titles which he has received, clearly testify ; and the ex¬ 
tensive sale which the works of the Author of Esquisses Ilistoriques 














Roe Lockwood and Sorts Catalogue of French Books. 3 

Esquisses Litteraires, Elements d’ Histoire Generale, etc., have met with 
in this country, show that his high reputation in France is not ill-founded. 

The course of histories of M. Lame Fleury is unequalled by any pub¬ 
lished. They are written in a clear and very interesting style, well printed, 
and have been extensively and satisfactorily adopted wherever known. 


GEOGRAPHIE. 

ALVARES LEVI, £tUDES G&OGRAPHIQUES— Or Physical Geography. 

_ QUESTIONNAIRE SUR TOUTES LES PARTIES DES 

&TUDES GflOGRAPHIQUES. 

_ LA GEOGRAPHIE RACONT^E A LA JEUNESSE.— Em¬ 
bracing a description of the manners and customs of 
the nations of the world. A popular work. 

_ TOUR DU MONDE.— Or, First Lessons in Geography, il¬ 
lustrated by voyages. 

GAULTIER, LEgONS DE GEOGRAPHIE. 

MICHELOT, NOUVELLE GEOGRAPHIE METHODIQUE. 

LAMOUROUX, RESUME D’ UN COURS £l£mENTAIRE DE G&OGRA- 

PHIE PHYSIQUE. 



GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE, ETC. 

NOEL ET > GRAMMAIRE FRANg AISE ET EXERCIGES DE GRAM- 
CHAPSAL, \ MAIRE. 

___ CORRIG^ DES EXERCICES. 

_ABR&GE DE LA GRAMMAIRE FRANgAISE. 

__ LEgONS D’ ANALYSE GRAMMATICALE. 

DICTIONNAIRE FRANg AIS. 

ALVARES LEVI, LES OMNIBUS DU LANGAGE OU CORRTGE DES LO¬ 
CUTIONS VICIEUSES.— With an explanation of the 
most difficult French phrases and expressions. 

_QUESTIONNAIRE GRAMMATICAL ET LITT&RAIRE. 

__ LE NOMENCLATEUR ORTHOGRAPHIQUE. 










4 Roe Lockwood and Son’s Catalogue of French Books. 


L’HOMOND, 

A. BONIFACE, 
SADLER, 
GAULTIER, 
SMITH, 


£l£ments de la grammaire FRAN 9AISE. 

GRAMMAIRE FRAN9AISE. 

GRAMMAIRE PRATIQUE DE LA LANGUE ANGLAISE. 
GRAMMAIRE FRAN9 AISE.—An elementary book. 

GUIDE DE LA CONVERSATION FRAN^AISE ET AN¬ 
GLAISE. 



PHYSIQUE, CHIMIE, HISTOIRE NATURELLE, 

ETC. 

A. LEVI, LES POURQUOI ET LES PARCEQUE.— Or, Conversa¬ 

tions on Natural Philosophy. A very popular book. 

-- COSMOGRAPHIE RACONTlSE A L’ENFANCE.— Or, First 

Lessons in Astronomy. 

- GRANDS TABLEAUX D’HISTOIRE NATURELLE.— 

3 Tables, embracing 6 large sheets, with plates. 

--- NQUVEAUX 6 LAMENTS DES SCIENCES EXACTES ET 

NATURELLES. 

AIME MARTIN, LETTRES A SOPHIE SUR LA PHYSIQUE, LA CHIMIE, 
etc. 

PAYEN, CHIMIE ENSEIGN^E EN 26 LEMONS. 

POWELL, PHYSIOUE “ “ 20 - “ with plates. 

B ? ™| NOTIONS G^NiERALES. 


MYTHOLOGIE. 

LAME FLEURY, LA MYTHOLOGIE. 

CHAPSAL, COURS DE MYTHOLOGIE.— A History of the Gods and 

Heroes most celebrated in Paganism. 





Roe Lockwood and Son's Catalogue of French Books. 5 

LITTERATURE, RHETORIQUE, LOGIQUE, ETC. 

ALVARES LEVI, ESQUISSES LITTERAIRES.— A History of European 
and Oriental Literature, with Biographical Notices 
of the Writers of Ancient arid Modern Times. 

- PRECIS DE LA LITERATURE FRAN^AISE. 

-LEMONS PRIMAIRES DE LITERATURE ET DE MO¬ 
RALE. 

- NOUVELLE MNEMOSYNE CLASSIQUE.— Embracing 

First Lessons in the art of reading distinctly ; or, the 
pronunciation <jf the most difficult words, and a selec¬ 
tion of choice pieces for reading. 

-—- LES POETES ITALIENS.— A selection from the writings 

of Dante, Petrarch, and Boccace ; with a sketch of 
their lives. 

- THEATRE CLASSIGtUE.— Containing select pieces from 

the works of Corneille, Racine, Voltaire, and Moliere. 

CHAPSAL, MODELES DE LITTERATURE FRANgAISE.-2 vols. 

Mme. DE STAEL, DE LA LITERATURE CONSIDErEe DANS SES RAP¬ 
PORTS AVEC LES INSTITUTIONS SOCIALES. 

BARANTE, TABLEAU DE LA LITERATURE.—Au XVIII e si&cle. 

BIBLIOTHEQUE ) POETES FRANC AIS. —Living writers. 

POPULAIRE, \ “ “ “ “ 2d part. 

-.- PROSATEURS FRANgAIS. “ “ 

- LA SAGESSE POPULAIRE DE TOUTES LES NATIONS. 

- ART DE PARLER ET D’ECRIRE. 



BELLES-LETTRES, ROMANS, VOYAGES, ETC. 


The following are principally the popular editions of Didier, Charpen- 
tier, Didot'freres, etc., printed on fine paper. l2mo. 

They are well suited for a Library or for Premiums, and are afforded at 
a very moderate price. 






6 Roe Lockwood and Sorts Catalogue of French Books. 

AIME MARTIN, LETTRES A SOPHIE SUR LA PHYSIQUE, LA CHIMIE, 
etc. 

--EDUCATION DES MERES. 

BERNARDIN DE J PAUL ET VIRGINIE.— Several editions. 

ST. PIERRE, j ETUDES DE LA NATURE. 

- GALERIE LITT^RAIRE.— Or, Selections from Chenier, 

Chateaubriand, Lamartine, Nodier, etc. 

BOS3UET, ORAISONS FUNEBRES. 

- HISTOIRE UNIVERSELLE. 

BALZAC, EUGENIE GRANDET. 

/ 

BARTHELEMY, VOYAGE DU JEUNE ANACHARSIS EN GRECE—2 vols, 
“ “ Abridged by M. Levi. 

BRIZEUX, MARIE, IDYLLE BRETONNE. 

BERANGER, OEUVRES COMPLETES— With 120 Illustrations. 


BARANTE, 

CHATEAUBRI¬ 

AND, 


COTTIN, 

CERVANTES, 

CORNEILLE, 

DESAUGIERS, 
DE LA VIGNE, 
DE VIGNY, 

DE LA CROIX, 
DE FOE, 
FLORIAN, 


FENELON, 


TABLEAU DE LA LITTERATURE.— Au XVIII tf siecle. 
MARTYRS. 

ATALA, RENfD, ETC., ET VOYAGE EN AMERIQUE. 
ETUDES HISTORIQUES. 

Elisabeth, ou les exiles en siberie.— Several 

editions. 

HISTOIRE DE DON QUICH0TTE DE LA MANCHE. 
CHEFS-D’OEUVRE DRAMATIQUES. 

CHANSONS ET POESIES. 

LES MESS^NIENNES, ET POESIES DIVERSES. 
CINQ-MARS. 

POESIES COMPLETES. 

LES M1LLE ET UN JOURS—CONTES PERSANS. 
ROBINSON CRUSOE —Illustrated. 

FABLES, AVEC LE POE ME DE TOBIE— Several edits. 
GONSALVE DE CORDOUE. 

NUMA POMPILIUS. 

CHEFS-D’OEUVRE. 

FABLES. 


GALLAND, LES MILLE ET UNE NUITS.— Several editions. 

GIRARDIN, Mme. LETTRES PARISIENNES. 








7 


• Roe Lockwood and Son’s Catalogue of French Books. 

HUGO, (VICTOR) ODES ET BALLADES. 

-• LES ORIENTALES. 

•- LES FEUILLES D’AUTOMNE. > 

- LES CHANTS DU CREPUSCULE. i 111 1 VOlv 

KRUDNER, Mme, VALERIE. 

LA BRUYERE, LES CARACTERES. 

LE SAGE, GIL BLAS DE SANTILLANE. 

LA FONTAINE, FABLES.— Different editions. 

LAMARTINE, RECUEILLEMENTS POETIQUES. 

- VOYAGE EN ORIENT. 

MOLIERE, OEUVRES COMPLETES.— With Notes. 2 vols. 

MAISTRE (X.DE) OEUVRES COMPLETES. 

MONTESQUIEU, GRANDEUR DES ROMAINS. 

MALHERBE, ROUSSEAU, ET LEBRUN_CHEFS-D’OEUVRE. 

MOREAU, LE MYOSOTIS, POESIES. 

-- LA MORALE EN ACTION. ' 

NAPOLEON, OEUVRES POLITIGUES ET LITTER AIRES. 
NODIER, CONTES—TRILBY. LA FEE, etc. 

- ROMANS—JEAN SBOZAR, TH33RESE, etc. 

--- NOUVELLES—SOUVENIRS DE JEUNESSE. 

PASCAL, PENSEES. 

PERRAULT, CONTES DES F&ES. 

RACINE, (J.) OEUVRES DRAMATIQUES. 

REMUSAT, Mme. EDUCATION DES FEMMES. 

REGNARD, THEATRE ET VOYAGES. 

SALVANDY, HISTOIRE DE NAPOLEON. 

SAND, (G.) ' LETTRES D’UN VOYAGEUR. 

SE&UR, ME MO IRES OU SOUVENIRS ET ANECDOTES. 

SAINTE BEUVE, POESIES COMPLETES. 

- PORTRAITS DE FEMMES. 

DE STAEL, Mme. DE L’ALLEMAGNE. 

--- CORINNE, OU L’lTALIE. 

——■-DELPHINE. 

-DE L’INFLUENCE DES PASSIONS. 

- DE LA LITTERATURE. 













8 Roe Lockwood and Son's Catalogue of French Books. 

SEVIG-NE, Mme, LETTRES CHOTSIES A SA FILLE ET A SES AMIES. ' 
SILVIO PELLICO, MEMOIRES, OU MES PRISONS. 

SAINTINE, PICCIOLA. :• >•'" 

VOLTAIRE,: SIECLE DE LOUIS XIV. 

—— LA IIENRIADE ET POE MES CHOISIS . 

— - HISTOIREDECHARLESX.il. 

VIE :INET, . ’ FABLES. . 



LIVRES POUR L’AMUSEMENT DE LA 
JEUNESSE. 


. ' ■ TOV BOOKS OF .1)1 F FERE XT KINDS. ; ' ; 

BSBQtJIN, IP AMI DES ENFANTS—Different editions.' 

_—- THEATRE.—2 vols. 

_!—Li CONTES ET HISTORIETTES. . 

EDGEWORTH, CONTES DES FAMILLES. 

—,-—— MORAUX. - 

•, ;— “ POPULAIRES. ' • 

LEOIL GUERIN, SIMPLES RECIT3 HISTORIQUES ET MOII \UX. 

WYSS, . ' ROBINSON SUISSE.— Translated into . French/by Mme. 

Voiart. ', -. . ' ..''/••• ’ 

DEFOE, . ROBINSON CRUSOE.— Translated into French, by Mme. 

’. A. Tastu. . .. . 

Mme. VALDOR, LES HEURES DE RECREATION. 

MASSON-; ' ' LES ENFANTS CELEBRES.-Or, the History.ofOhiidren 
‘ . : Distinguished for. Virtue., Courage, etnv. . , 

Mme. CAMP AN, THEATRE D’EDUCATTON POUR LES JEUNES . PER- 
• ; . SONNES. - ’• , 

BLANCHARD, MODULES DES ENFANTS.—Or .Examples bf Kindness;- 
/ v .Filial Affection, etc. - • - . 

BOUILLY, CONTES A MA FILLE. -0. 

■ ■. . CONSEILS A mA.fille. 

—-- CONTES POPULAIRES. .. ; - 

---— LES ENCOURAGEMENTS DE LA JEUNESSE ‘ 








9 


BIBLIOTHEQUE • 
SPECTAT.E DE LA 
JEUNESSE. • 

BIBLIOTHEQUE 
DU PREMIER 
AGE. - 


GAULTIER, 
BERNARD, Mnie. 


LEMONS POUR LES PETITS ENFANTS. 

> SEMAINE D’UN ENFANT BIEN SAGE. 

^ CONTES POUR LES ENFANTS DE CINQ. A SIX ANS. 
VLE LIVRE DES PETITS GARMONS.— .With col’d plates. 
^FRIDOLIN—A Story. ' do 

PETIT MAGASIN DES ENFANTS. . do. 

ANIMAUX INDUSTRIEUX.. , do. '* * 

ROBINSON DES ENFANTS. do. 

CHOiX DES FABLES DE LA FONTAINE. do. 

JEUX ET EXERCrCES DES PET1TES FILLES. do.. 

LA r£cr£aTION DE L’ENFANCE. do! 

LECTURES GRADUEES. . ' 

• ; ■ “ , . : Vol, 2. ' \ . 

CONTES AUX ENFANTS. - - 

LE LIVRE DES PETITS ENFANTS. 




10 


Hoc Lockwood and Son's Catalogue oj French Boolfs. 


PART II.—AMERICAN EDITIONS. 


ADDIOKS, (MRS.) AN ELEMENTARY PRACTICAL ROOK FOR LEARNING 
TO SPEAK TIIE FRENCH LANGUAGE. 

BERARD, LEMONS FRAN!,' AISES.—A Render designed for the use 

of those commencing the study of the French. 

BARBAROUX, HISTOIRE DES &TATS-UNIS D’AMERIQUE. 

BELLENGER, CONVERSATIONAL PHRASES AND DIALOGUES. 

BOLMAR, BOOK OF THE FRENCH VERBS — Wherein the model 

verbs, and several of the most difficult, are conjugated. 

-*- BOLMA1US LEVIZAC’S FRENCH GRAMMAR— With the 

addition of the Book of the Verbs. 


-- LES A VENTURES DE TKlLmaQUE.—P ar f£n£lON. 

— -With-a Key by Bohnar. , 

-— A COLLECTION OF FRENCH COLLOQUIAL PHRASES; 

- A SELECTION FROM PERRIN’S FABLES— With the 

Pronunciation and on Interlinear Translation, 

BERQUIN, THE FIRESIDE BOOK, IN THE ORIGINAL FRENCH. 

GRAMMAR OF THE FRENCH LANGUAGE. 

THE FRENCH WORD AND PHRASE BOOK— Or, First 
Step to the French Language. 

FRENCH PRACTICAL TEACHER— Comprising 244 Ex¬ 
ercises, mostly written in a style of Conversation, and 
a Vocabulary. 

FRENCH PRACTICAL TRANSLATOR— An Easy Method 
of Learning to Translate French into English. 

FRENCH DICTIONARY—8vo. 

FRENCH GRAMMAR— Or, Plain Instructions for the 
Learning of French, in a Series of Letters. 


BOEUF, 

BOSSUT, 

BUGARD, 

BOYER, 

OOBBETT, 




Roe Lockwood and Son's Catalogue of French Books. 11 


COLLOT, 


CHOUQUET, MRS. BARBAULD’S LESSONS FOR CHILDREN IN 
FRENCH.— With a complete Eiiglish and French 
Vocabulary. 

-T - EASY LESSONS IN FRENCH—With a Vocabulary,' and 

a Collection of Simple and Familiar Phrases. 

- MABIRE’S GUIDE TO FRENCH CONVERSATION, ON 

A NEW PLAN.— A very popular work. 

- LEgONS ET MODELES DE LITERATURE FRAN- 

gAISE — PAR M. CHAPSAL.— A Selection of the Choic¬ 
est Pieces of the first French Writers of the 17th, 18th 
and 19th Centuries ; with Biographical Notices and 
Critical Remarks. 

COLLOT’S LEVIZAC’S FRENCH GRAMMAR AND EXER¬ 
CISES. 

KEY TO THE EXERCISES IN THE GRAMMAR. 
PRONOUNCING FRENCH READER. 

INTERLINEAR “ “ A KEY TO THE 

PRONOUNCING FRENCH READER. 

FRENCH DIALOGUES AND PHRASES, WITH AN 
ENGLISH TRANSLATION. 

FRENCH ANECDOTES AND QUESTIONS. 

FRENCH TRANSLATOR. 

A FRENCH GRAMMAR.— Containing a Complete Treat¬ 
ise on Prepositions—1 vol. 8vo. 

_ SPEAKING EXERCISES FOR THE ILLUSTRATION OF 

THE RULES AND IDIOMS OF THE FRENCH LAN¬ 
GUAGE. 

_A SELF-TEACHING READER FOR THE STUDY OF THE 

PRONUNCIATION OF THE FRENCH LANGUAGE. 

DE ROUILLON, THE FRENCH COMPANION, OR COMPLETE PHRASE 
BOOK. 

DE STAEL, Mme. CORINNE, OU L’lTALIE. 


CUBI, 

DE LA FORTE, 


FOWLE, 

FROST, 

feNelon, 

FRONTIN, 


EXERCISES IN WRITING FRENCH. 

FRENCH GRAMMAR AND EXERCISES. 

THE FRENCH READER. 

LES A VENTURES DE TEL^MAQUE. 

FRENCH AND ENGLISH READING BOOK—With marked 

Idioms, by Miss Oram. 













12 Roe Lockwood and Soil’s Catalogue of French Books. 

GIRAULT, THE FRENCH GUIDE, OR INTRODUCTION TO THE 

.STUDY OF THE FRENCH LANGUAGE. 

— - . COLLOQUIAL AND GRAMMATICAL EXERCISES IN 

FRENCH. 

-—— RECUEIL DRAMATIQUE, or CHOICE DRAMATICAL 

PIECES FROM BERQUIN. 

--r--, RECREATIONS INSTRUCTIVES ET AMUSANTES. 

-- LIFE OF GEORGE WASHINGTON, IN FRENCH. 

G-UIZOT, lilme. TALES IN FRENCH FOR YOUNG PERSONS. 

---- ’ EASY LESSONS FOR LEARNING FRENCH. 

HAWKES, CONVERSATIONS ON ITALY IN ENGLISH AND IN 

FRENCH. 

LADREYT, THE STUDY OF THE FRENCH SIMPLIFIED —A New 

Method of Teaching and Learning the Frenoh Pro¬ 
nunciation. 

--REPERTOIRE DE LA LITTErATURE FRAN 5 AISE. 

' From the Origin of the Language. 

LE BRETHON, FRENCH GRAMMAR AND EXERCISES. 

--KEY TO THE PRONUNCIATION OF THE FRENCH 

LANGUAGE. 

LEVIZAC, FRENCH GRAMMAR AND PRACTICAL EXERCISES. 

-—1- • . KEY TO “ “ 

LONG-FELLOW, A NEW FRENCH GRAMMAR. 

--- ' PROVERBES DRAMATIQUES —A FRENCH READER. ' 

LE SAGE, GIL BLAS DE SANTILLANE. 

MOULS, ART OF SPEAKING THE FRENCH LANGUAGE. 

MANESCA, AN ORAL SYSTEM OF TEACHING LIVING LANGUA¬ 

GES.—Illustrated by a Practical Course of Lessons in 
the French, through the Medium of the English. 

— -— PHILOLOGICAL RECORDER.—Adapted to Manesca’s 

'. Oral System. 

NOEL AND l A NEW SYSTEM OF FRENCH GRAMMAR.—Arranged 
CHAPSAL,. ) with Questions and a Key in English. By Sarah E. 

. Seaman. 

.. , Do. * do. . Philadelphia edition. 

[For Paris Editions of Noel and Chapsal’s Works,, see 
Catalogue of Paris Books ] 

PORNEY, SYLLABAIRE FRANgATS.—With the addition of the 

most necessary verbs, adjectives, and idiomatic phrases. 








Roe- Lockwood and Soil's Catalogue of French Books. 13 

PICOT, (CHAS.) No. 1— FIRST LESSONS IN FRENCH. 

-— No. 2—THE FRENCH STUDENT’S ASSISTANT. 

-- • No. 3—INTERESTING NARRATIONS IN FRENCH. 

-No. 4— HISTORICAL “ “ 

--- No. 5—SCIENTIFIC, LITERARY, AND OTHER NARRA¬ 
TIONS IN FRENCH. 

- No. 6— FLEURS DU PARNASSE FRAN^AIS — Or Elegant 

Extracts from the best French Poets. 

FERRINy FRENCH GRAMMAR AND EXERCISES. 

-*-- FABLES, WITH A LITERAL EXPLANATION OF THE 

FRENCH. 

- ELEMENTS .OF ENGLISH AND FRENCH CON VERSA- 

‘ TION. 

SURAULT, FRENCH GRAMMAR AND EXERCISES. 

- FRENCH FABLES, WITH A KEY, AND TREATISE ON 

PRONUNCIATION. 

_ 1 ___ NEW FRENCH EXERCISES.— Adapted to all French 

Grammars. 

SURENNE, A NEW' FRENCH MANUAL,— Designed as a Guide to 

the Traveller and French Student. 

SAINTINE, ' PICCIOLA.— An interesting Romance. 

TURNER, (F.) TREATISE ON FRENCH POETRY.— Or, Explanation of 
the Rules of French Prosody : with Examples ex¬ 
tracted from standard authors in that Language. 

VOLTAIRE, LA HENRIADE, POEME. 

__ HISTOIRE DE CHARLES XII 

WANOSTRCCHT, EECUEIL CHOISI DE TRAITS HISTORICIUES ET DE 
CONTES MORAUX.— With a Vocabulary. 

___ FRENCH GRAMMAR, WITH PRACTICAL EXERCISES. 

L’ABEILLE POUR LES ENFANTS.— Or, Easy Lessons in 
Reading. * 

LE LIVRE DES PETITS GARMONS.— With an English 
and French Vocabulary. 










14 Roe Lockwood and Sorts Catalogue of French Books. 


NEW AND VALUABLE FRENCH SCHOOL BOOKS, 

Edited by Prof. Gustave Chouquet. 

LE£ONS ET MODELES DE LITT£RATURE FRAN£ AISE —Par M. Chap- 
sal. A selection of the choicest pieces of the first French writers of the 
17th, 18th, and 19th centuries; with Biographical Notices and Critical 
Remarks. 

This work has met with a great and increasing popularity ; it has been 
adopted as a text-book at Cambridge, and other Universities, and has been 
faYorably received wherever known. 1 vol., 12mo. 


MABIRE'S GUIDE TO FRENCH CONVERSATION. 

This popular work is arranged on an entirely new plan, and is well cal¬ 
culated to impress upon the mind of the student the idioms and peculiarities 
of the French language. We subjoin an extract from the preface : 

“ * * * * * In another respect, also, and a very important one 

too, the work of M. Mabire differs from most other Phrase-Books. 
However fluently we may be able to write or converse in a foreign language, 
our ideas invariably occur to us clothed in the forms of expression most 
familiar—i. e. our native tongue. By placing the French in the first col¬ 
umn-, as has heretofore been the custom, the main object of a Phrase-Book 
is defeated. The student merely learns the English forms of certain ideas, 
which had first been presented to his mind through the medium of the 
French. In other words, he learns English through the French. The re¬ 
verse of this is the plan of Nature, and is that which M. Mabire so skilfully 
adopts in the arrangement of the present work. The English is placed 
first, and its corresponding French form follows. By this means the stu¬ 
dent associates the idea conveyed by the English familiar expression with 
its form in the French language; in other words, iie learns French 
THROUGH THE ENGLISH. 

“ This work has acquired an extraordinary popularity in England, hav¬ 
ing in a few years passed through many editions, numbering over 100,000 
copies.” 



Roe Lockwood and Son's Catalogue of French Books. 15 

EASY LESSONS IN FRENCH. 

This simple book is intended for. children, in commencing the study of 
the French, and is divided into five parts. Parti. Spelling Lessons. Part 
II. Progressive Exercises in Conversation. Part III. Vocabulary of-Com- 
rhon Objects. Part IV. Simple Familiar Phrases. Part V Easy'Stories 
for Translation, with Marked idioms,—Printed on large type. 


MRS. BARBAULD’S LESSONS FOR CHILDREN, IN FRENCH. 

This excellent work of Mrs. Barbauld has been translated into French 
with great care by Prof. Chouquet, and is intended as a first book in 
translation ; to which is added a full English.and French vocabulary. It 
is beautifully printed on a large, clear type, with plates. 


ROE LOCKWOOD & SON, 

S©H©©I, WQWM. ®2i]P©S£ : 5l©I!.1’» 

NO. 411 BROADWAY, NEW-YORK. 


This establishment is largely devoted to the sale of SCHOOL AND 
CLASSICAL BOOKS and SCHOOL STATIONERY, and comprises, 
it is believed, a larger assortment of such than any other store in New- 
York ; hence it affords peculiar facilities to Parents, Teachers, and all 
others who are engaged in education. 

Country/Merchants, Teachers, and School Committees dealt with on 
the most liberal terms. 

Also for sale, GLOBES, of 5, 6, 10, 12, and 13 inches diameter, of the 
best construction and latest.dates. Also, Maps, including Mitchell-s Out¬ 
line Maps, &c. &c. 








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FIRST LESSONS 


IN 

LEARNING FRENCH. 


BY GUSTAVE CHOUQUET. 




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SECOND EDITION, REVISED AND ENLARGED. 





NEW YORK: 

ROE LOCKWOOD & SON, 


SCHOOL BOOK DEPOSITORY, 


411 BROADWAY. 


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Entered according to Act of Congress, in the year 1846, by 
ROE LOCKWOOD & SON, 

In the Clerk's Office of the District Court of the United States for the Southern 

District of New York. 







* 




PREFACE. 


In a first-book for beginners and young chil¬ 
dren, formal grammatical rules and all technicalities 
should be avoided. 

The arrangement ought to be methodical and 
very plain, and designed to teach the elements 
rather than the philosophy of the language. 

It was under this impression that we wrote the 
present little work, the success of which has ex¬ 
ceeded our expectations. 

It has now been entirely revised, enlarged, and 
stereotyped ; but the original plan has not been 
changed. 

Part 1st contains a few spelling-lessons, enough 
to enable the scholar to overcome some of the 
difficulties of spelling and pronunciation. With re- 



4 


PREFACE. 


gard, however, to pronunciation, it is our opinion 
that practice in speaking is not only better than 
written rules, but is absolutely essential. 

Parts 2d and 3d might easily have been ex¬ 
tended, but with the aid of a competent teacher 
they are believed to be sufficient to enable the 
learner in a short time to acquire a knowledge 
of the rudiments of conversation and of French 
grammar. 

Part 4th will be used as a first-book of dia¬ 
logues, and will give variety to the exercises. 

* G. C. 

New York, April, 1846 



PART I, 


SPELLING LESSONS. 


B C 

D 

E F 

G 

H I J 

K L M 

N 0 


a 

R S 

T 

U V 

X Y Z. 


ab 


eb 


ib 

ob 

ub 

ac 


ec 


ic 

oc 

uc 

ad 


ed 


id 

od 

ud 

af 


ef 


if 

of 

uf 

ag 


eg 


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og 

ug 

ak 


ek 


ik 

ok 

uk 

al 


el 


il 

ol 

ul 

am 


em 


im 

oin 

um 

an 


en 


in 

on 

un 

ap 


ep 


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op 

up 

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or 

Ul- 

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es 


is 

os 

US 

at 


et 


it 

ot 

ut 





6 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


ba 

be 

bi 

bo 

bu 

ca 

ce 

ci 

CO 

cu 

£a 

ce 

ci 

9° 

9 U 

qua 

que 

qui 

quo 

qu’u 

da 

de 

di 

do 

du 

fa 

fe 

fi 

fo 

fu 

pha 

phe 

phi 

pho 

phu 

ga 

g e 

gi 

go 

gu 

ha 

he 

hi 

ho 

hu 

j a 

j e 

ji 

j° 

j u 

la 

le 

li 

lo 

lu 

ma 

me 

mi 

mo 

mu 

na 

ne 

ni 

no 

nu 

pa 

pe 

P.i 

po 

pu 

ra 

re 

ri 

ro 

ru 

rha 

rhe 

rhi 

rho 

rhu 

sa 

se 

si 

so 

su 

ta 

te 

ti 

to 

tu 

tha 

the 

thi 

tho 

thu 

va 

ve 

vi 

VO 

vu 

xa 

xe 

xi 

xo 

XU 

za 

ze 

zi 

zo 

zu 

bla 

ble 

bli 

bio 

blu 

bra 

bre 

bri 

bro 

bru 

cha 

che 

chi 

cho 

chu 

cla 

cle 

cli 

clo 

clu 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


7 


cna 

cne 

cm 

cno 

enu 

era 

ere 

cri 

cro 

cru 

eta 

cte 

cti 

cto 

ctu 

dra 

dre 

dri 

dro 

dra 

fra 

fre 

fri 

fro 

fra 

phra 

phre 

pliri 

phro 

phra 

fla 

fle 

fli 

flo 

flu 

phla 

phle 

phli 

phlo 

phlu 

gla 

gle 

gli 

glo 

glu 

gna 

gne 

gm 

gno 

gnu 

gra 

gre 

gri. 

gro 

gru 

mna 

mne 

mni 

mno 

mnu 

pla 

pie 

pH 

plo 

plu 

pna 

pne 

pni 

pno 

pnu 

pra 

pre 

pri 

pro 

pra 

psa 

pse 

psi 

pso 

psu 

pta 

pte 

pti 

pto 

ptu 

sba 

sbe 

sbi 

sbo 

sbu 

sea 

see 

sci 

SCO 

scu 

sfa 

sfe 

sfi 

sfo 

sfu 

sla 

sle 

sli 

slo 

slu 

sma 

sme 

smi 

smo 

smu 

sna 

sne 

sni 

sno 

snu 

spa 

spe 

spi 

spo 

spu 

sta 

ste 

sti 

sto 

stu 

tla 

tie 

tli 

tlo 

tlu 

tma 

tme 

tmi 

tmo 

tmu 

vra 

vre 

vri 

vro 

vru 



8 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 



sera 

sere 

sen 

scro 

scru 


sfra 

sfre 

sfri 

sfro 

sfru 


spla 

sple 

S ] 

pii 

splo 

splu 


stra 

stre 

stn 

stro 

stru 

eu y 

ou , 

oiy 


eu , 

OUy 

oi, 

euc 

ouc 

oic 


euf 

ouf 

oif 

eul 

oul 

oil 


eur 

our 

oir 

beu 

bou 

boi 


neu 

nou 

noi 

ceu 

cou 

coi 


peu 

pou 

poi 

deu 

dou 

doi 


reu 

rou 

roi 

feu 

fou 

foi 


seu 

sou 

soi 

gueu 

gou 

goi 


teu 

tou 

toi 

jeu 

jou 

j oi 


veu 

vou 

voi 

heu 

hou 

hoi 


xeu 

xou 

xoi 

leu 

lou 

loi 


yeu 

you 

yoi 

meu 

mou 

moi 


zeu 

zou 

zoi 

bleu 

blou 

bloi 


greu 

grou 

groi 

breu 

brou 

broi 


pleu 

plou 

ploi 

cheu 

chou 

choi 


preu 

prou 

proi 

creu 

crou 

croi 


pseu 

psou 

psoi 

dreu 

drou 

droi 


speu 

spou 

spoi 

fleu 

flou 

floi 


steu 

stou 

stoi 

gleu 

glou 

gloi 


treu 

trou 

troi 

gneu 

gnou 

gnoi 


vreu 

vrou 

vroi 










FIRST LESSONS IN FRENCH. 


9 


an , 

in , 

ban 

bin 

can 

cin 

dan 

din 

fan 

fin 

gan 

gin 

han 

hin 

jan 

j in 

lan 

lin 

man 

min 

nan 

nin 

pan 

pin 

quan 

quin 

ran 

rin 

san 

sin 

tan 

tin 

van 

vin 

xan 

xin 

zan 

zin 

bran 

brin 

chan 

chin 

clan 

clin 

dran 

drin 

fran 

frin 

glan 

glin 

gnan 

gnin 

plan 

plin 


on , 

un , 

bon 

bun 

con 

cun 

don 

dun 

fon 

fun 

gon 

gun 

hon 

hun 

jon 

jun 

Ion 

lun 

mon 

mun 

non 

nun 

pon 

pun 

quon 

qu’un 

ron 

run 

son 

sun 

ton 

tun 

von 

vun 

xon 

xun 

zon 

zun 

bron 

brun 

chon 

chun 

cion 

clun 

dron 

drun 

fron 

frun 

glon 

glun 

gnon 

gnun 

plon 

plun 




10 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 



pran 

prm 

pron 


prun 



span 

spin 

spon 


spun 



stan 

stin 

ston 


stun 



tran 

trin 

tron 


trun 


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vran 

vrin 

vron 


vrun 


e 

e e 

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A 

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po 

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P 1 

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pu 

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re re 

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ta 

to 

ti 

tu 


ta , 


lau , 

leu , 

tou , 

bia 

bio 

biau 

bieu 

biou 

dia 

dio 

diau 

dieu 

diou 

fia 

fio 

fiau 

fieu 

fiou 

mia 

mio 

miau 

mieu 

miou 

ria 

rio 

riau 

rieu 

riou 

via 

vio 

viau 

vieu 

viou 


ai, 

aie> 

eai , 

oie , 

ze, 

bai 

baie 


boie 

bie 

gai 

gaie 

geai 

goie 

gie 

lai 

laie 


loie 

lie 

mai 

maie 


moie 

mie 

sai 

saie 


soie 

sie 







FIRST LESSONS IN FRENCH. 


11 


one, 

ua, 

coue 

cua 

doue 

dua 

loue 

lua 

noue 

nua 

voue 

vua 


Ul, 

cui 

dui 

lui 

nui 

vui 


oua, 

coua 

doua 

loua 

noua 

voua 

ail, 

bail 

lail 

mail 

(jj'iillfi, 

faille 

maille 

paille 

raille 

vaille 


eil, 

beil 

leil 

meil 

eille, 

feille 

meille 

peille 

reille 

veille 


euil, 

beuil 

leuil 

meuil 

euille, 

feuille 

meuille 

peuille 

reuille 

yeuille 


ue , 

cue 

due 

lue 

nue 

vue 

eul, 

beul 

leul 

meul 

ouille, 

fouille 

mouille 

pouille 

rouille 

vouille 


oui, 

coui 

doui 

loui 

noui 

voui 






PART II. 

PROGRESSIVE LESSONS IN TRANSLATION. 
Premiere Lecon.—First Lesson. 

father. Chaise, chair. 

mother. Yerre, glass, 

son. Livre, book, 

daughter , girl. Papier, paper, 

sister. Table, table „ 

brother. Temps, weather , 


Un, une, a, aw. Le, la, the. 

Un pere. Un livre. Le papier. Le temps. Un 
fils. Un frere. Une mere. Une fille. La soeur. 
La table. Le verre. La chaise. 


Mon, ma, my. Ton, ta, thy , your. 

Son, sa, his , her , its. 

Mon pere, ma mere. Ton fils, ta fille. Mon 
frere, ma soeur. Ton pere, ta mere. Son frere, sa 
soeur. Son fils, sa fille. Son livre. Mon papier. 
Ta chaise. 


Pere, 

Mere, 

Fils, 

Fille, 

Soeur, 

Frere, 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


13 


Bon, bonne, good . 

Un bon pere, une bonne mere. Le bon frere, la 
bonne sceur. Un bon fils, une bonne fille. Mon bon 
pere, ma bonne mere. 


Est, is. 

Ma chaise est bonne. Ma fille est bonne. Le 
papier est bon. Sa soeur est bonne. Une mere est 
bonne. Le temps est bon. Sa table est bonne. 
Ton livre est bon. 


Je suis, I am. 

Je suis pere. Je suis un bon pere. Je suis un 
bon fils. Je suis une bonne mere. Je suis son 
frere. Je suis ta soeur. Je suis sa fille. Je suis sa 
mere. 

J’ai, I have. 

J’ai un livre. J’ai une bonne table. J’ai un 
verre. J’ai une fille. J’ai un fils. J’ai le bon papier. 

11, he , it. II a, he has , it has. 

11 a un bon pere. 11 a une bonne mere. 11 a un 
bon fils. Sa soeur a une bonne mere. Mon frere a 
une fille. Ta soeur a le temps. II a une bonne 
table. 11 a le temps. 







14 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Elle, she, it. Elle a, she has, it has. 

Elle a un verre. Elle a une chaise. Elle a une 
soeur. Elle a un frere. Elle a le papier. Elle a 
mon livre. 


De, of, from. 

La chaise de ma mere est bonne. Une soeur de 
mon pere. Le livre de mon frere est bon. La fille 
de mon frere. Le verre de mon pere. Le bon 
papier de ma soeur. 


Deuxieme Lecon.—Second Lesson. 

L’, (before a vowel or a mute h ? ) the. 
d’, ( do. )of 

de 1’, ( do. 

du, ( instead of de le, ) } of the , some . 

de la, ........ . ) 

a I', (before a vowel or a mute h,) ^ 

au, ( instead of a le, ) V to the, at, in the. 

a la,.S 


Arbre, 

tree. 

Enfant, 

child. 

Encre, 

ink. 

Ouvrage, 

work. 

Ardoise, 

slate. 

Habit, 

coat, dress . 

Eau, 

water. 

Homme, 

man. 








FIRST LESSONS IN FRENCH. 


15 


L’homme. L’eau. L’enfant. L’habit. L’ouvrage. 
De l’ouvrage. A l’ouvrage. L’arbre. De l’arbre. A 
i’arbre. Le temps. Du temps. Au temps. De l’eau. 
De l’encre. L’habit de l’homme. L’enfant du pere. 
II est au fils. Je suis a l’eau. Elle est a 1’ouvrage. 


II a le verre de son pere. Je suis un bon enfant. 
Mon frere a un arbre. II a de l’eau. L’habit de 
mon fils est bon. II a de l’ouvrage. Mon enfant a 
une ardoise. J’ai de l’encre. Elle a le temps. Ton 
homme a l’ouvrage d’un enfant. L’habit est au 
frere de mon pere. II a l’habit de mon pere. 


Commode, convenient. Aimable, amiable, kind. 
Petit, petite, small, little. Fort, forte, strong. 

Utile, useful, necessary. Jeune, young. 

Grand, grande, great, tall, large. 

Beau or bel, belle, handsome, beautiful, fine. 

Je suis jeune. 11 est petit. Elle est grande. 
L’eau est bonne. Mon bel habit. Ma mere est 
aimable. Sa sceur est belle. 11 est fort. II a un 
petit enfant. L’habit de mon pere est beau. Mon 
ardoise est utile a mon frere. Sa chaise est com¬ 
mode. J’ai un grand verre. Ta table est commode. 
11 a beau temps. II est beau, jeune, aimable. Elle 
est petite. Mon fils est grand. 






16 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


My mother is tall. Her father is tall. The child 
of my sister. My sister’s child is young. I have a 
brother, a sister, a father, a mother. She is small. 
Her daughter is beautiful. I am strong. I have a 
young daughter. His son is tall. Water is useful. 
She has an amiable sister. He has some water. 
She has a fine child. My sister is small. He is 
useful to the young man, to the child. He has a 
glass. My chair is necessary to her child. Your 
(thy) book is convenient. The weather is fine. 


Troisieme Lecon—Third Lesson. 

PLURAL. 

Des, some , several , many. 

Un enfant, des enfants. Un habit, des habits. 
Un fils, des fils. Un pere, des peres. Une mere, 
des meres. Un homme, des hommes. Le verre, 
des verres. L’arbre, des arbres. Des ouvrages 
utiles. Une soeur, des soeurs. J’ai des fils, des filles. 
II a des soeurs. Elle a des freres. Elle a des en¬ 
fants. 


Les, tine. Des, of the. Aux, to the. 

Les habits; les habits des enfants; les habits aux 
enfants. Les peres; les peres des enfants. Aux 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


17 


enfants de ma soeur. Les freres. Les fils; des fils; 
aux fils. Les hommes; des homines; aux homines. 


Mes, my. Tes, thy , your. Ses, his , her , its. 

Les ouvrages de mes filles. Tes papiers. Ses 
verres. Mes habits. Tes chaises. Ses livres. Mes 
ardoises. Tes hommes. Ses tables. Les fils de 
tes scenrs. Les soeurs de mon bon pere. 


Ils, elles, they. Ils ont, elles ont, they have. 

Ils ont des tables commodes. Elles ont de grandes 
soeurs. Ils ont de jeunes freres. Elles ont de l’en- 
cre. Les enfants ont tes habits. Elles ont un bon 
pere. Ils ont un bel arbre. Elles ont une petite 
ardoise. Ils ont de beaux habits. Elles ont de 
petites chaises. 


Ils, elles sont, they are. 

Ils sont bons. Mes enfants sont aimables. Les 
jeunes filles sont aimables. J’ai des enfants; ils 
sont jeunes. Ses soeurs sont grandes. Elle a des 
freres ; ils sont bons, jeunes, aimables. Les enfants 
de ses enfants sont jeunes. Les petits enfants de 
mes soeurs sont beaux. Mes chaises sont com¬ 
modes. Tes grands arbres sont utiles. 


2 







18 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


My sisters are beautiful. His brothers are good. 
To the children of my brother. He has several 
children. I have many sisters. The children of 
my sister are handsome. My sister’s children are 
young. They are amiable. My coats are useful to 
the brothers of my father. They are tall. My 
glasses are large. Her little work is useful. Her 
slates are convenient. Men are strong. They have 
(a) fine weather. Your (thy) papers are necessary 
to my mother. His trees are young. 


Quatrieme Lecon,—Fourth Lesson. 


Pain, bread. 
Yin, wine . 

Yiande, meat . 
Chien, dog . 
Chat, cat . 


F eu-x, Jire-s. 

Crayon, pencil. 

Cour, yard , court . 

Chape< 2 &-x, hat-s. 
Batea^-x, boats . 


Dans, in , into, within. Avec, with. 

Sur, on, upon , over. Chez, at, in the house of. 

Les bateaux de mes freres sont commodes. Je 
suis dans le bateau. J’ai du pain. Elle a du vin. 
II a de la viande. Le chien est bon, Les chiens 
de mes freres sont utiles. Le chapeau est dans 1’eau. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


19 


Elies sont chez mon pere. Les chapeaux de mes 
soeurs sont sur la table. Les chats de la petite fille 
sont utiles. Elle a un beau crayon. Je suis chez 
ma sceur. Sa viande est bonne. II est chez ma 
bonne mere. II a des arbres dans sa cour. 


Ce, cet, cette, this. Ces, these , those. 

Ce verre est sur la table. Cette encre est a ma 
sceur. Cet homme a du pain, du vin, de la viande. 
Ces chiens sont bons, beaux, grands, utiles. Cette 
cour est petite. Cet arbre est commode. Cet habit 
est a son frere. Ce chat est a la soeur de mon pere. 
Ces chats sont aux enfants. Cette enfant est belle, 
aimable, bonne. Cette eau est utile. Le feu est 
dans la cour. Ces feux sont beaux. 


I have a boat. He has the hats of the children. 
This dog is fine. Those men are good. He has 
some bread. She has some wine. This little girl 
is beautiful. These cats are useful. They are in 
the boats. He is at my father’s. It is in the fire. 
This man has a brother. This meat is good. These 
dogs are strong. Your (thy) brothers are with my 
sisters. My son is with your (thy) mother. These 
glasses are on this table. This tree is in the yard. 
Thy pencil is at my sister’s. 





20 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Cinquieme Lecon,—Fifth Lesson. 

Nous, we. Yous, you. 

Nous avons, we hate. Vous avez, you have. 

Nous avons un bel arbre dans la cour. Nous 
avons de bons crayons. Yous avez un fils. Mon 
fils, vous avez de bonnes soeurs. Yous avez le cha¬ 
peau de mon fils. Nous avons un grand chien. 
Nous avons beau temps. Yous avez des livres 
utiles. Yous avez de bon papier. Nous avons des 
chapeaux commodes. Yous avez du feu. Nous 
avons de bonne encre. Nous avons des soeurs 
jeunes, aimables, belles. Yous avez de Touvrage. 


INTERROGATION. 

Ai-je, have I? Suis-je, am I? etc. 

Avons-nous un habit? Ont-ils de l’encre ? Avez- 
vous du feu ? Suis-je bon ? Est-elle aimable ? Est-il 
petit ? Son chat est-il utile ? Suis-je grand ? Est¬ 
elle petite ? Ai-je du vin, du pain, de la viande ? 
Ai-je un grand verre ? Ont-ils des enfants ? Sont- 
elles jeunes? Ces bateaux sont-ils grands? Ai-je 
un beau chapeau ? Ces petites fijles sont-elles 
belles ? Le feu est-il bon ? L’arbre est-il fort ? 
Avons-nous beau temps ? Avez-vous une cour 
commode ? 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


21 


has he ? A-^-elle, has she ? 

A-t-il une soeur ! A-t-elle un frere ? Son pere 
a-t-il une soeur'? Sa mere a-t-elle un chapeau? 
Le chien a-t-il de la viande ? Cet enfant a-t-il une 
ardoise ? A-t-elle de l’ouvrage ? 


Has she a mother? Has she any (some) chil¬ 
dren ? Have you his cat ? Have I your (thy) hat ? 
Have the dogs any meat, (the dogs have they some 
meat ?) Are your (thy) sisters at your father’s ? Is 
your (thy) boat large ? Have we his brother’s 
coats ? Has she a daughter ? Is her daughter young, 
amiable, handsome ? Are they strong ? Are his 
sisters tall ? Am I good ? Has he any trees in 
his yard ? Has she her slate ? Is your (thy) work 
on the table ? 


Sixieme Lecon.—Sixth Lesson. 

Notre, nos, our. Yotre, vos, your. 

Leur, leurs, their. 

Notre fils a un bel habit. Nos enfants ont de 
beaux chapeaux. Yotre pere est utile a mes freres. 
Yos arbres sont jeunes. Leurs bateaux sont bons. 
Leur chat est dans l’eau. J’ai leurs crayons. 





22 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Le mien, la mienne, mine. Le tien, la tienne, thine. 

Le sien, la sienne, his, her, its. 

Le notre, la notre, ours. Le votre, la votre, yours. 

Le leur, la leur, theirs. 

Est-ce ton livre? C’est le mien. A-t-il votre 
papier? II a le sien. Avez-vous le notre? Avons- 
nous les votres ? J’ai ma mere. A-t-il la sienne ? 
Avez-vous la votre ? Ont-ils la leur ? Sa table est- 
elle commode ? La tienne est-elle forte ? Les leurs 
sont-elles petites ? Les tiennes sont belles. Mon 
frere a un bon feu. Le votre a-t-il de la viande 1 
Cet ouvrage est le sien. Notre corn* est petite; la 
votre est grande. 


Oui, yes. Non, no, not. Ou, where. 

Pourquoi, why. Parce que, because. Et, and. 

Avez-vous une soeur ? Oui, j’ai une soeur. Est¬ 
elle jeune ? Oui, elle est jeune. Ou est-elle ? Elle 
est chez mon pere. Votre frere est-il grand? Oui, 
il est grand. Est-il aimable ? Non. Pourquoi votre 
frere a-t-il un bel habit ? Pourquoi ? Oui. Parce 
que mon frere est jeune. A-t-il son chapeau ? Oui, 
il a le sien. Avez-vous le votre ? Oui, j’ai le mien. 
A-t-elle son chapeau ? Non, elle a le tien. Ou ta 
mere est-elle ? Pourquoi les arbres sont-ils utiles ? 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


23 


Pourquoi le feu est-il chez votre pere ? Ou est le 
feu? Pourquoi est-elle bonne? Parce qu’elle a 
des enfants aimables. Ou sont les verres ? 


Has jour father a coat? Yes, he has a fine coat. 
Where is thine ? It is on the table. Have you a 
boat ? Yes, we have a large boat. Where is it ? 
Mine is small. Where is yours ? Why; is your 
sister useful to her mother ? Are you strong ? No. 
Why ? Because I am a young child. Why is she 
at your father’s ? Her pencil is beautiful. Is my 
mother with your sister ? Mine is with your bro¬ 
ther. Where is she ? She is in the water. Where 
are my daughters ? The trees of our yard are con¬ 
venient and useful. Our chairs are smaller than 
yours. Your tables are larger than mine. Ours are 
tall, strong, handsome. 


Septieme Lccon,—Seventh Lesson. 


Ami-e, friend. 

Oncle, uncle . 

Maitre, master. 

Fran^ais-e, French . 
Femme, woman , wife. 


Maison, house. 

Tante, aunt. 

Classe, class. 

Cousin-e, cousin . 

Plein, pleine,/^//. 





24 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Court, courte, short. Noir, noire, black , dark. 

Joli, jolie, 'pretty. Premier, premier z, first. 
Poli, polie, polite , civil. Dernier, derniere, last. 

Perdu, perdue, lost. Blanc, blanche, white,clean. 


Et, and. 

Je ne suis pas , I am not. Je n ai pas , I have not. 


Je ne suis pas 1’ami de votre cousin. Je ne suis 
pas le premier de ma classe. Est-il le dernier de sa 
classe 1 Cette maison est-elle blanche 1 Je n’ai 
pas de maitre. Je n’ai pas de cousines. Avez-vous 
des gar^ons 1 Non, je n’ai pas de gallons. Pour- 
quoi n’avez-vous pas de jeunes amis 1 Ces maisons 
blanches sont-elles a vous l Non, je n’ai pas de 
maisons blanches. Les miennes sont grandes et 
belles. Avez-vous perdu l’habit de votre maitre ? 
Les amis de votre frere sont-ils polis I Henri est-il 
a la maison 1 Je ne suis pas a la maison. Avez- 
vous du pain, du vin et de la viande 1 Non, je n’ai 
pas de pain, je n’ai pas de vin,je n’ai pas de viande. 
Mes verres sont pleins d’eau. Nos cousines ne sont 
pas jeunes et belles. Le temps n’est pas noir. Votre 
ouvrage n’est pas joli. Votre cour n’est pas pleine 
de beaux arbres. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


25 


Nous sommes, we are. 

Nous ne sommes pas, we are not. 

Vous etes, you are. 

Vous n’ etes pas, you are not. 

Mes enfants, vous etes bons, aimables et polis. 
Nous sommes les fils de votre ami. Vous n’etes 
pas leurs amis. Pourquoi etes-vous les amis de ces 
enfants ? Etes-vous les premiers de la classe de 
fran^ais ? Non, nous sommes les derniers. Yous 
n’etes pas utiles a votre tante. Pourquoi sommes- 
nous perdus ? Et pourquoi etes-vous plus jolie que 
cette femme ? Sont-elles plus blanches que nous ? 
Ne sont-elles pas plus polies que vos cousines ? Ils ne 
sont pas perdus, parce qu’ils ne sont pas chez vous. 


Are you the first of your class ? Are your masters 
good ? You are not polite. My children, why are 
you the last of your class ? We are not at home (at 
the house.) Have you a good French master? I 
have not any uncle. I am not her cousin. Where 
are we ? We are not in my uncle’s house. I have 
not lost my pretty pencil. I have no white hats. 
Why are we useful to my father’s friend ? Are these 
children lost ? Are your glasses full of water ? 
They are not the masters in (of) my house. You 
have not a good slate. 






26 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Huitieme Lecon,—Eighth Lesson, 

Plus, more . Aussi.... que, as — as. 

Vous n’etes pas aussi jolie qu’elle. Nous ne 
sommes pas plus jeunes que vos cousins. II n’est 
pas plus grand que votre cousine. Vous n’etes pas 
plus petits que nous. Votre femme n’est pas aussi 
bonne que ma mere. Vos chiens ne sont pas aussi 
utiles que les siens. Mes chats sont aussi blancs 
que les votres. Vos soeurs sont aussi aimables que 
polies. Cette femme est plus belle qu’ aimable. 
Cette maison est aussi noire que la leur. Votre 
papier est aussi blanc que le mien. Ce pain est 
aussi bon que le notre. Ils ne sont pas plus forts 
que leurs amis. Leurs oncles sont plus jeunes que 
les votres. Votre vin est aussi bon que le mien. II 
est plus blanc que le sien. II est aussi poli qu’un 
Fran^ais. Elle est aussi noire que mon chapeau. 
Leurs arbres sont plus beaux que les notres. Ces 
tables sont aussi commodes que les leurs. 


Ne suis-je pas ? Am I not ? 

N’ ai-je pas l Have I not ? 

Ne suis-je pas plus jeune que vous ] N’ai-je pas 
de jolies classes ? Ne sommes-nous pas utiles a 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


27 


\ 


votre fils ? N’ai-je pas un oncle aussi grand que le 
sien ? Ne suis-je pas plus petite qu’elle ? N’avez- 
vous pas un habit plus court que le mien I Ne sont-ils 
pas aimables ? N’ont-elles pas leur mere avec elles ? 
N’etes-vous pas l’ami de mon frere ? Pourquoi 
n’avez-vous pas de pain? Ne suis-je pas la pre¬ 
miere de ma classe ? N’a-t-il pas de feu ? N’a-t- 
elle pas un maitre de Eran^ais? N’avez-vous pas 
un verre blanc sur cette table ? N’etes-vous pas son 
cousin, sa cousine ? N’ont-ils pas leurs crayons et 
leurs ardoises ? Pourquoi n’a-t-il pas une chaise 
plus commode ? 


Moi, me. Toi, thee , {you.) 

Lui, him , her. Eux, elles, them. 

Etes-vous plus grande que moi? Elle est plus 
petite que toi. N’est-elle pas aussi bonne que lui ? 
Ne suis-je pas plus fort que toi ? Ils ne sont pas 
plus aimables qu’eux. Ces maisons sont a eux. 
Oui, ce chapeau est a lui. Ne sommes-nous pas 
plus utiles qu’eux ? Non, vous n’etes pas plus jeune 
qu’elle,—que lui. 


I am not as young as you. Are you younger 
(more young) than I (me) ? She is as useful to her 
mother as he (him). Why have I not a good fire ? 





28 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Am I not more polite than he ? Have you not a 
smaller house than mine 1 She is not more hand¬ 
some than thou (thee). Are they not my daughter’s 
good friends 1 Am I more amiable than they 
(them) 1 Is not your house white \ Is she more 
pretty than you (thee) 1 Your trees are not as 
useful as mine. 


Neuyieme Lecon,—Ninth Lesson, 

Je donne, I give. J’etudie, I study. 

Je parle, I speak. Je danse, I dance. 

Jejoue, I play. J’entre, I enter, go in. 

Je chante, I sing. J’aime, I like, love. 

Je parle a une jolie petite fille. J’etudie le fran- 
^ais. Je vous donne mon chat. Je joue avec le 
chien de mon frere. Je chante en fran^ais. J’aime 
mon pere, ma mere et mes soeurs. J’entre dans la 
maison. Je danse avec lui. Je ne chante pas. Je 
ne joue pas. Je ne parle pas. Je n’etudie pas ma 
le^on de fran^ais. Je ne vous aime pas. Je ne lui 
donne pas mon pain. Je ne danse pas avec le frere 
de ton amie. Je leur donne plus de pain que de 
viande. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


29 


Penser, to think. Beaucoup, very much, 

Nous pensews, we think. Tres, fort, very. [many. 
Vous pense^, you think. Moins, less. 

Us ipensent, they think. Ten, little, few. 

Nous pensons tres peu a votre cousin. Pensez- 
vous a moi! Iis pensent beaucoup a ces jeunes 
enfants. Nous chantons, nous jouons et nous dan- 
sons moins que vous. Yous etudiez plus que nous. 
Us aiment a danser. Elies aiment a chanter. Aiment- 
elles a etudier 1 Aiment-ils a parler fran^ais 1 
Pensent-elles a etudier leurs lemons \ Entrez-vous 
dans la maison? Nous donnons beaucoup de vin 
a cette petite fille. Donnez-vous du pain a ma 
cousine 1 Pourquoi donnent-ils un grand verre 
d’eau a cette femme ? 


Bien, well. Que, that , than, as. 

Mieux, meilleur, better. Aussi, also, too 
Comme, as, like. Toujours, always. 

Je donne toujours de l’eau avec du vin. Danse- 
t-elle bien ? Chante-t-elle mieux que vous ? Yous 
pensez que ma soeur est meilleure que moi. Je joue 
comme elle. Yous parlez fran^ais aussi bien que 
moi. Yous dansez mieux que mon frere. Pour¬ 
quoi entrez-vous toujours dans cette maison ? Elies 




30 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


etudient moins bien leurs lemons. Nous parlons tres 
peu. Pourquoi jouez-vous toujours ? J’ai beau- 
coup de petites filles dans ma classe. Nous avons 
aussi des arbres dans la cour de notre inaison. 


Is she better ? Why do you always dance ? I 
give some bread, and some wine too. You sing 
much better than my sister. Do you like to play ? 
Why do you speak French? I am very well. I 
play with a very pretty little girl. I always study 
my French lessons. I love her better than her 
father. Do you sing in French? Your friend is 
less handsome than my brother. I dance with her. 
We give our black cat to your uncle. You study 
better than I. I enter into your pretty house. I 
like dancing, (to dance.) My slate is like yours. Is 
my paper better than hers ? 


Dixieme Lecon.—Tenth Lesson. 

II y a, there is, there are. Domions, let us give. 
Ecout e, listen, (to.) Frappe^, strike, knock. 

II y a plus de tables dans la maison de mon oncle 
que dans la maison de ma cousine. Ecoute-moi. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


31 


Frappez un peu. Donnons de la viande a ce petit 
chat. Entrez la premiere. Jouons avec elle. Etudiez 
un peu mieux. II y a dans notre classe une table 
et beaucoup de chaises. Danse avec moi. Donne- 
moi un peu de vin et un peu d’eau. Donnez-moi 
de l’eau et du vin. Parlez fran 9 ais. Chantez, mon 
ami. Pensez a moi. Pensez a votre mere. Ecoutez- 
moi, ma petite amie. Donnez-nous du feu. Chantez 
toujours. Ne jouez pas avec votre ardoise. Donnez- 
lui votre livre. 


Ete, been. Ainu?, loved. 

Eu, had. Donne, given. 

Avez-vous ete a la maison 1 A-t-elle eu du pain 
et de la viande ] M’avez-vous donne du vin \ Lui 
a-t-elle donne de l’eau ? Je n’ai pas ete chez votre 
tante. Pourquoi n’ont-ils pas ete chez l’ami de mon 
oncle ? Est-il aime de vos cousins 1 Pourquoi 
n’avez-vous pas etudie votre le^on de fran^ais 1 
Est-il entre dans la maison \ Yous avez eu un plus 
bel ouvrage qae le mien. N’a-t-elle pas ete plus 
belle et plus aimable que nous ? Ou a-t-il ete l 
J’ai bien danse, bien chante et bien joue. Je suis 
aime de ma mere, de mon pere, de mes freres et de 
mes soeurs. Pourquoi avez-vous parle 1 





32 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Anglais, English. Campagne, country. Ville, city , 

town. 

; 

Plaisir, pleasure, amusement. 

J’a arai, I shall or will have. 

J’au rais, I should , would , or might have. 

J’aurais beaucoup de plaisir a parler fran^ais avec 
vous. J’aurais grand plaisir a parler anglais avec 
votre soeur. J’aurai le plaisir de danser avec votre 
fille. J’aurais bien une le^on a etudier. J’aurai de 
bonne encre comme la votre. J’aurai une maison 
blanche. J’aurais dans cette maison le plaisir de la 
ville et de la campagne. J’aurais dans cette belle 
maison les plaisirs de la campagne et de la ville. 
J’aurai toujours du plaisir a chanter. 


We had (we have had) a large fire. Have you 
been in (to, at) the country \ I (have) had the 
pleasure of dancing with your amiable sister. I 
might have spoken English as well as French. I 
shall have some friends. We have played and sung 
with your brothers and sisters. Hark! there is a 
man in the house. Let us listen (to) my uncle. 
There are many amusements in (at) the country. 
Play with her. Study your French lesson with me. 
Let us go in. Come into my aunt’s house. Have 
you not played with my papers 1 Why have you 
been into the boat l I sing with them. Her daugh- 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


33 


ters are in the country. They have left that city. 
Do you $peak English? Why don’t you speak 
French ? I shall get (have) a very pretty little cat. 
Knock, knock again (always). Love your father 
and mother. I shall have a fine dog. Let us study 
our lesson. You will have fine weather. There 
is a pencil upon the table. 


Onzieme Lecon,—Eleventh Lesson, 

Je serai, I shall he. Je serais, I should he. 

Demeurer, to live, remain. A\\er, to go. 

Porte, door. Jardin, garden. 

Je serai dans le jardin. Ne serais-je pas votre 
ami ? Demeurez-vous a la campagne ? Allez-vous 
a la ville ? Je serai a la porte. II y a une porte. 
Cette maison a un jardin. Pourquoi ne serais-je 
pas l’ami de votre frere ? Allez dans le jardin avec 
ma tante et ses filles. Je demeure en ville. Ne 
demeurez-vous pas chez lui ? Pourquoi demeure- 
t-elle chez son oncle ? Pourquoi ne demeurent-ils 
pas chez vous ? Ne serai-je pas le premier de ma 
classe ? Pourquoi ne serais-je pas le premier de la 
classe de fra^ais ? Pourquoi la porte du jardin est- 
elle noire ? Pourquoi cette porte n’est-elle pas 
blanche ? _ 


3 





34 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Nous au rons, we shall have. 

Vous serez, you will be. 

Ils au ront, they will have. 

Elies s eront, they will be. 

Nous aurons une jolie corn*. Aurez-vous un beau 
chien comme le mien 1 Vous serez la derniere de 
votre classe. Pourquoi serons-nous les derniers de 
la classe d’anglais 1 Ils auront un chapeau. Seront- 
elles bonnes et aimables 1 Elies auront un joli petit 
chat blanc. Ils seront avec nous. Aurai-je le plaisir 
d’aller avec vous ? Nous aurons le plaisir d’aller 
a la campagne. Serez-vous dans le jardin ? Nous 
aurons une belle porte blanche. Auront-elles leurs 
beaux chapeaux I Ils seront perdus. Les bateaux 
seront-ils perdus ? Nous aurons a aller dans le jar- 
din de ma cousine. 


II aura, he will have. Elle sera, she will be. 

T)emd!m,to-morrow. Aujourd’hui, to-day. 

II est le premier de sa classe aujourd’hui. Elle 
sera la derniere. Non, elle ne sera pas demain la 
derniere de sa classe. Pourquoi est-il le dernier 
aujourd’hui \ Demain, sera-t-il le premier \ Elle 
sera polie, aimable et bonne. Sera-t-elle toujours 
aussi bonne qu’aujourd’hui \ II aura un meilleur 
bateau que le notre. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


35 


Je donnerai, I shall or will give. 

Nous frapper^fts, we shall knock. 

Us pari eront, they will speak. 

11 demeurera, he will live. 

Vous etudieras', you will study. 

Elies oimeront, they will like. 

Je donnerai mon chien a ta soear. Nous frappe- 
rons a la porte. Parleront-ils fran^ais 1 Elle de- 
meurera chez nous. Etudierez-vous votre le^on de 
fran^ais l Elies aimeront a aller dans ce beau jardin. 
Je danserai avec elle. Vous penserez a mon feu. 
Nous jouerons avec eux. Chanterez-vous avec moi ] 
Pourquoi frapperez-vous a la porte de cette maison ] 
Vous entrerez avec moi. 


I shall be at home (at the house). We shall have 
to go to the garden. She lives in the city. Go to 
the city. Do you go to the door 1 Why do you 
go to the country] I would be good with you. We 
shall have many amusements in the country. Will 
you be at home to-day ] They will be polite, ami¬ 
able, and good. She will be the first of her class. 
He will be to-morrow the last of his class. Will 
she be the first to-morrow ] I will give some ink 
to your brother. We shall study our English lessons. 
Will you speak French with me ] They will like 
to go into this fine garden. Shall we knock at the 




36 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


door ? He will remain with us. You will play 
with my little cousin. I shall sing with her. There 
are a great many trees in our yard. 


Douzieme Lecon.—Twelfth Lesson. 

Tu auras, thou wilt have. 

Tu donneras, thou wilt give. 

Tu seras, thou wilt he. 

Y, there , to it. 

Tu auras mon chapeau. Y auras-tu du plaisir l 
Tu seras avec moi. Y seras-tu 1 Tu leur donne- 
ras du pain, du vin et de l’eau. Me chanteras-tu de 
l’anglais et du fran^ais ? Y entreras-tu 1 Tu y 
auras beaucoup de plaisir. Tu y seras avec ma 
tante. Danseras-tu avec ma soeur ? J’y serai. J’y 
aurai une maison de campagne. J’y donnerai beau- 
coup de temps. Je serai le premier a y aller. 


Manger, to eat. Prier, to pray. 

Commencer, to begin. Demander, to ask. 

Je mange. Elle prie mon frere d’aller dans le 
jardin. Je commence a parler fran^ais. Je vous 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


37 


demande un peu de vin et beaucoup d’eau. Je 
mangerai beaucoup de pain. Mangerez-vous du 
pain 1 ! Je vous prie de chanter. Commencez, jp 
vous prie. Demandez-le leur. J’ai mange le mien. 
Avez-vous le votre ? Je vous ai prie de frapper a 
la porte. Je demande a y aller. Pourquoi nous 
priez-vous de lui donner notre beau crayon 1 


Je vais, I am going. J’i rai, I shall go. 

Tu vas, thou art going. Envoyer, to send. 

II va, he is going. J’envoie, I am sending. 
Ils vont, they are going. J’enveivm, I shall send. 

Je vais a la campagne. J’irai demain a la ville. 
II va aujourd’hui chez son oncle. Vas-tu chez toi \ 
Allons a la maison. Irons-nous dans le jardin? 
J’envoie ta soeur chez ma mere. J’enverrai rnon 
frere. Envoyez-vous un chapeau a sa fille ? Y 
allez-vous \ Enverrez-vous de la viande pour les 
chiens l Ils vont aujourd’hui a la maison de cam¬ 
pagne de ma tante. Ses fils vont-ils a la campagne ? 
Leurs filles vont-elles a la ville 1 Enverront-ils 
leurs fils et leurs filles a la campagne I II ira de- 
main avec moi au jardin de ma cousine. Ira-t-il 
avec nous a la porte du jardin ? Y va-t-il toujoursl 
Y va-t-elle aussif Pourquoi y eliverront-ils leurs 
amis ? J’y ai envoye mon fils et ma fille. 





38 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Ne commenceras-tu pas, wilt thou not begin ? 

N’ iras-tu pas, wilt thou not go l 

Ne commenceras-tu pas a etudier ta le^on ] 
N’iras-tu pas a la maison de campagne de ton cousin ] 
N’ enverras-tu pas un chapeau a ta soeur ] Ne don- 
neras-tu pas a manger a cette femme ] Ne prieras- 
tu pas ton frere de danser avec mon amie ] Ne 
demanderas-tu pas a aller dans le jardin ] Ne pen- 
seras-tu pas a notre ami ] N’ etudieras-tu pas ta 
le^on de fran 9 ais ] Ne chanteras-tu pas en anglais ] 


Thou wilt be the first of our class. Wilt thou 
not be the last of the French class ] Thou wilt 
give him thy fine white dog. Do you begin to 
speak French] Ask (to) my sister. I shall send 
my daughters to your French class. Have you sent 
your son to the country ] Wilt thou not go with 
me ] Why wilt thou not study ? I am going to 
my uncled country-seat, (house of country). They 
are going to dance. Wilt thou not speak English ] 
We shall send your sister’s hat. Do you eat] Be¬ 
gin, I pray you. I will pray you, my friend, to (< d ’) 
go to the city. Send me some meat. Art thou 
going to my father’s ] Does she always go there ] 
They are going there with your handsome cousins. 
Do you like to go there] 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


39 


Treizieme Lecon—Thirteenth Lesson, 

Journa/, newspaper. Bal-s, dancing party. 
Ch eval, horse. Bijou, jewel. 

Chevaux, horses. Joujoux, playthings , toys. 


Le cheval a-t-il mange ? Aimez-vous les che- 
vaux noirs ? Ces bijoux sont fort jobs. J’ai ete 
au bal de votre oncle : il etait fort beau. Je don- 
nerai des bals. Mes amis donneront des bals. Je 
n’aime pas ce journal. Yous jouez avec un bien 
beau joujou. Je vous donnerai des joujoux. II a 
beaucoup de journaux a vous envoyer. Je vous y 
enverrai le journal. 


Garmon, hoy. 
Couleur, color. 
Coeur, heart. 
Fleur, Jlower 


Cout mu, knife . 
Wloxceau, piece, hit. 
Ois mux, birds. 
Eventail, fan. 


Ce petit gar^on est tres aimable. II a un gar§on 
et une fille. Aimez-vous la couleur de cette maison 1 
Ces couleurs sont fort jolies. Elies ont un bien bel 
eventail ] A-t-il bon coefrr ? Les infants ont tou- 
jours bon coeur. J’aime les fleurs, et vous 1 Don- 
nez-moi un couteau, je vous prie. Je vous deman- 




40 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


derai un morceau de viande. Ces oiseaux sont 
noirs et blancs. II y a un joli petit oiseau dans le 
jardin, Mon eventail est perdu. Donnez a manger 
a ce petit gar^on. Aimes-tu la couleur de mon 
cheval ? J’aurai le plaisir d’aller au bal de mon 
oncle. Pourquoi ces couteaux sont-ils noirs l Cet 
ouvrage est fort beau. Ces fleurs sont bien belles. 
Vous donnerai-je de l’encre et un morceau de pa¬ 
pier 1 


Celui-ci, celle-ci, this . Ceux-ci, celles-ci, these. 

Celui-la, celle-la, that . Ceux-la, celles-la, those. 
Plusieurs, several. Combien de, how many. 

J’ai plusieurs petits gallons dans ma classe de 
fran^ais : celui-ci est le premier, celui-la est le der¬ 
nier. Combien de filles avez-vous 1 II y a de 
jolies fleurs dans le jardin: celles-ci sont blanches. 
Et celles-la sont-elles noires ? Non, elles ne sont 
pas noires. II y a Jbeaucoup d’hommes dans cette 
maison: ceux-ci sont nos amis. Ceux-la sont-ils 
aussi nos amis ? J’aime ces petites filles: celle-ci 
est bonne, celle-la est aimable et polie. Combien 
de lemons avez-vous a etudier l 


She is good-hearted (she has (a) good heart). 
These flowers are very beautiful. I like birds. Give 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


41 


me a piece of bread, I pray you. I have no knife. 
How many children have you ? I shall begin to¬ 
day a work of great importance. Will you go to 
my sister’s ball ? I like the color of these horses : 
this one is white, that one is black. There are a 
great many flowers in our garden. Your jewels are 
very fine. Shall I give you a slate and a pencil ? 
Will you not give some toys to this good little boy 1 
I do not like wine. How many coats have you ? 
These are more useful than those. There are seve¬ 
ral trees in our garden. T These newspapers are 
good; those are not good. How many fans has 
your cousin 1 


Quatorzieme Lecon,—Fourteenth Lesson. 

Le quel, /^quelle, which. Qui, who , whom. 

Lesqueh, fesquelles, which, Quoi, que, qu’, what ? 


Assez (de), enough. 
Quelque-s, some. 
Tous, all. 

Lorsque, when. 


Le mieux, the best. 
Mais, but. 

Tout-e, all. 

Pendant, for , during. 


Tousles hommes ne sont pas bons. Toutes les 
femmes ne sont pas bonnes. J’ai plusieurs chevaux 




42 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


noirs; lequel est le plus noir ? Avez-vous assez de 
vin et d’eau 1 De qui parlez-vous 1 De quoi par- 
lerez-vous J A quoi pensez-vous 'l Lorsque j’irai 
a la campagne, je yous donnerai un petit cheval. 
Lorsque tu y seras, tu m’enverras des fleurs. A qui 
pensez-vous ? Quelques jeunes enfants aiment a 
etudier; mais tous aiment a jouer. Tousles oiseaux 
ne chantent pas bien. Lesquels chan tent le mieux? 
Toutes ces petites filles parlent-elles fran^ais ? Les- 
quelles parlent le mieux ? due pensez-vous de ce 
bal ? Q,ui avez-vous envoye a la campagne de votre 
fille ? Laquelle de ces jeunes filles est la meilleure 
et la plus aimable ? Est-il le plus poli de tous ? 
Avez-vous quelques amis 1 Pourquoi toutes ces 
fieurs sont-elles plus jolies que celles de notre jardin ? 
Combien d’oiseaux aurez-vous ? De tous les miens, 
lesquels aimez-vous le mieux I Je suis le jeune 
liomme avec qui vous avez danse au bal de votre 
soeur. Y avez-vous parle a tous mes amis 1 du’y 
avez-vous chante 1 Qu’etudiez-vous ? Pourquoi 
jouez-vous pendant la classe ? 


Cher, chere, dear. 
Leger, legere, light, 
Bas, basse, low. 
Neuf, neuve, new. 
Vieux, vieille, old. 


Long, longue, long. 
Musicien-ne, musician. 
Ancien-ne, ancient. 
Pareil-le, like; such. 

T el-le, such. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


43 


Ma chere petite fille, tu iras demain a la cam- 
pagne. Mon cher enfant, tu es un peu leger. Ce 
musicien joue toujours des morceaux fort longs. 
Cette jeune fille est fort bonne musicienne pour son 
age. Cette maison est tres basse. Aimez-vous 
mon habit neuf] Son pere est vieux, mais sa mere 
n’est pas vieille. C’est une ancienne maison. Tous 
nos anciens amis iront avec nous a la campagne. 
Cette maison est toute neuve. Aimez-vous de tels 
plaisirs ] Je n’aime pas un tel chapeau. Une dis¬ 
traction pareille n’est pas bonne pour toi. Cette 
vieille femme danse toujours. J’ai un couteau pared 
au votre. Est-il leger ] Lequel de vous tous est le 
meilleur musicien ] Q,ui enverrez-vous chez un tel 
homme 1 Elle a perdu sa plus ancienne amie. Vos 
fils lui sont chers. Mon petit gallon est tres leger. 


Some men are polite. All are not amiable, use¬ 
ful, and good. Whom do you speak of] Of all my 
flowers which do you like the best ] My dear sister 
is in (a) the country to-day. Where will you go 
to-morrow ] Will you live in such a house ] This 
old jewel is not useful. Which one of your children 
do you like the best ] I have not bread enough. I 
love you, my dear little girl. This musician is old 
enough. I will not play such pieces. To whom 
will you speak] All mine are pretty. Are you 




44 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


going to my sister's ball I Which do you like the 
best; this one, or ( ou ) that one 1 Several birds are 
in the garden. I have a new knife. All your toys 
are new. They will send a great many newspapers 
to my mother. I will begin, my dear. 


Quinzieme Lecon.—Fifteenth Lesson. 

Yu, seen. Entendu, heard. Re^u, received. 

Dit, said. Lu, read. Ecrit, written. 

Ouvert, open. Fait, made, done. Mort, dead. 

J’ai vu ton frere a la campagne. Avez-vous en¬ 
tendu parler du bal de mon oncle ? Nous avons 
re^u des joujoux. Ont-ils dit a leur pere que je 
serai en ville demain ? Je l’ai lu. A-t-elle ecrit 
dans le journal ? Avez-vous ouvert la porte du jar- 
din ? Q,u’a-t-elle fait 1 Elle a vu le beau cheval 
de mon cousin. Avez-vous commence votre ou- 
vrage 1 II n’a pas ret^u ses amis aujourd’hui. Cette 
ancienne amie m’a dit que vous irez demain a votre 
maison de campagne. Je n’ai pas ecrit a ma chere 
sceur. Qu’avez-vous lu aujourd’hui 1 J’ai lu qu’il 
est mort. II n’est pas mort. Est-elle morte ? Ils 
ont entendu chanter cette jeune fille. N’a-t-il pas 
ouvert la porte 1 II leur a fait des habits trop longs. 







FIRST LESSONS IN FRENCH. 


45 


Yoir, to see. 
Entendre, to hear. 
l&QQevoir, to receive. 
Dire, to say , tell. 


Lire, to read. 
Ecrire, to write. 

OumV, to open. 
Faire, to do , make. 


du’ avez-vous a voir dans cette campagne 1 Irez- 
vous l’entendre 1 Pourquoi le recevoir l du’ aurez- 
vous a leur dire 1 J’aurai beancoup a lire et a ecrire 
aujourd’hui et demain. due faire ] Je vais ouvrir la 
porte du jardin. Pourquoi demandez-vous a voir 
ces oiseaux ? J’ai entendu lire un homme d’un 
grand talent. Je vais les entendre aujourd'hui. 
Avez-vous dit d’ouvrir la maison \ Pourquoi ne pas 
faire des fleurs pareilles a celles de mes soeurs 1 
Aurez-vous a lire et a ecrire l II va recevoir un 
beau cheval. Je commence a bien lire Tanglais et 
le fran^ais. 


Voici, voila, here is or are. Ciu’est-ce-que, what ? 

Ce que, ce qui, what ? du’est-ce-qui, who ? 

Voici des fleurs qui vont ouvrir. Ce que vous 
avez fait est tres bien. du’est-ce que vous avez a 
dire 1 Voici ce que vous avez a recevoir. Ce qui 
est fait est fait. Voila des homrnes bons et sensibles. 
du’ est-ce qui a ouvert la porte de notre maison ? 
Ce quej’ai entendu est tres bon a dire, mais pas a faire. 




46 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Yoici ce que j’ai ecrit a votre pere. Ce que vous 
avez dit est bien beau. Qu’est-ce qui vous a dit 
de jouer avec ces petits oiseaux ? Qu’est-ce que 
vous avez a danser et a chanter? Ce qui est beau 
est toujours beau. Ce que vous leur avez dit est 
bon a ecrire. Ce que vous demandez n’est pas bon 
a manger. Yoila ce que j’aurai toujours a vous dire. 
Je n’ai pas entendu ce qu’il a dit. Qu’est-ce que 
vous avez commence ? 


What have you said ? Who is in the house I 
What you have said is not polite. Has she opened 
the door I Why has she not made some flowers ? 
I have to read to you a great many works. Have 
they written to their friends ? What has he read ? 
I have heard (speak) of this young girl. Has she 
received her knives 1 I begin to write. Are you 
going (to) open the door ? I am going (to) receive 
some birds. Have you heard what he has said ? 
Do you like to read ? I have not seen your aunt 
to-day. I will (I am going (to)) tell you what she 
has done. Here is your uncle. What he has done 
is not of a good heart. Here is what I have read in 
these newspapers. What have you written in your 
last letter to your father 1 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


47 


Sememe Lecon,—Sixteenth Lesson, 

Vous voyez, you see. Vous lisez, you read. 

Nous entendons, we hear. Nous ecrivons, we write. 

Vous recevez, you receive. Vous ouvrez, you open. 
Nous disons, we say. Nous faisons, we make. 

Vous dites, you say. Vous faites, you do. 

La maison que vous voyez est celle de notre 
oncle. Nous entendons toujours parler de vous. 
Recevez-vous des fleurs de votre jardin 1 Nous 
disons tout ce que nous avons fait. Dites-vous a 
votre mere le plaisir que vous avez d’aller a la cam- 
pagne? Vous lisez bien l’anglais. Lisez-vous aussi 
bien le fran^ais I Vous ecrivez toujours. Pour- 
quoi ecrivons-nous beaucoup mieux que vos amis 1 
Vous ouvrez toujours la porte de la maison. Nous 
faisons un ouvrage important et utile. Que faites- 
vous? Que dites-vous ? Nous ne disons pas ce 
que nous pensons. Vous ne dites pas ce que vous 
pensez. Pourquoi ne recevons-nous pas les amis 
de votre oncle 1 Voyons ce que vous allez dire. 
Pourquoi ne lisez-vous pas avec moi 1 Lisons avec 
lui. Ne lisez pas dans leur livre. Ecrivons-nous 
bien 1 Bonne mere, dites-nous que nous ecrivons 
bien. Ce que nous faisons est-il bien ] Vous ne 



48 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


faites pas ce que je vous ai dit. Vous voyez bien 
qu’elle est bonne musicienne. Ce que vous dites 
n’est pas poli. 


Rougir, to blush , turn red. 
Rougi, blushed. 

Palir, turn pale. 

Fin ir, to finish. 

Fim, finished. 


Dormer, to sleep. 
Sorter, to go out. 
Part ir, to set out. 
VemV, to come. 
Venu, come. 


II va rougir. A-t-elle rougi ? Pourquoi rougir 1 
Je n’ai pas rougi. Le voyez-vous palir? Vous 
dites qu’elle a pali. Avez-vous fini de lire ? II a 
dit que je vais finir. Allez-vous finir 1 Us vont 
dormir. Ces enfants vont dormir. Vont-elles sortir ? 
Pourquoi demandez-vous a sortir 1 Je suis sorti 
aujourd’hui avec ta soeur et ta mere. II est venu 
nous voir. 11 va venir vous ouvrir la porte. 11 est 
parti. Non, il n’est pas parti: mais il va partir a 
cheval dans un moment. Elle est partie. Est-elle 
venue 1 Sont-elles parties 1 Elies sont venues. Elies 
sont sorties. Je ne suis pas sortie aujourd’hui. J’ai 
bien dormi. Ont-elles bien dormi ? Elies n’ont 
point pali. Elies n’ont pas fini. Ont-elles rougi 'l 


Je rougi rai, I will blush. Je dormi rai, I shall sleep. 
Je fining, / shall finish. Je vien dm, I shall come. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


49 


Je ne rougirai pas. Elle rougira. Rougirez-vous ] 
Nous finirons plusieurs ouvrages. Pourquoi dormi- 
rez-vous ] Je sortirai demain. Je ne viendrai pas 
vous voir. Pourquoi ne viendrez-vous pas nous 
voir ] Elies sortiront avec moi. Partiront-ils avec 
eux ] II palira parce que vous etes le maitre. II 
viendra vous donner tous vos journaux. Vous ne 
finirez pas votre grand ouvrage. Partirez-vous avec 
lui ] II ne sortira pas avec toi. J’aurai rougi. 
Celles-la n’auront pas pali. Ceux-ci auront fini 
leur ouvrage; mais ceux-la n’auront pas commence. 
Tous ces musiciens finiront ce qu’ils ont commence. 
Cette musicienne finira-t-elle son morceau ] Ces 
vieilles femmes viendront-elles aussi demander de 
l’ouvrage ] Cette jeune fille viendra-t-elle au bal 
avec nous ] Tous ces chevaux sortiront aujourd’hui 
et demain. 


Do you receive your friends to-day] You always 
say that you are old, but my father has written (to) 
us that you are young. What are you doing ] Do 
you read French as well as English] We write a 
great deal. She will blush. Will you finish this 
work ] Is it finished ] Has (is) he come 1 They 
will come with you to my uncle’s country-seat. I 
shall not sleep well. Will they come to-day ] She 
has turned pale. Will she go out ] What we are 
doing is useful. You are not doing what I have 

4 




50 FIRST LESSONS IN FRENCH. 

told you. Will she set out with her aunt 1 I am 
going to sleep. We hear a good musician. Let us 
make a good fire. 


Dix-Septieme Lecon, 

Un, une, one. 

Deux, two. 

Trois, three. 

OLwalxe, four. 

Cinq .five. 

Six, six. 

Sept, seven. 

Huit, eight. 

Neuf, nine. 

Dix, ten. 

Onze, eleven. 

Douze, twelve. 

Treize, thirteen. 
Quatorze, fourteen. 
Quinze, fifteen. 

Seize, sixteen. 

Dix-sept, seventeen. 
Dix-huit, eighteen. 
Dix-neuf, nineteen. 


—Seventeenth Lesson. 

Vingt, twenty. 

Yingt et un, twenty-one. 
Yingt-deux, twenty-two. 
Trente, thirty. 

Trente et un, thirty-one. 
Trente-deux, thirty-two. 
Quarante, forty. 
Cinquante,7z/£y. 

Soixante, sixty. 

Soixante et un, sixty-one. 
Soixante-dix, seventy. 
Soixante et dix, (Acad.) sev¬ 
enty. 

Soixante et onze, seventy- 
one. 

Soixante-douze, seventy- 
two. 

Soixante-treize, seventy- 
three. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


51 


Quatre-vingts, eighty. Cent, a hundred. 

Q,uatre-vingt-un, eighty - Cent un, a hundred and 
one. one. 

Quatre-vingt-dix, ninety. Deux cents, two hundred. 
Quatre-vingt-onze, nine - Mille, a thousand. 

ty-one. Deux mille, two thousand. 

Un million, a million. 

J’ai un oncle et deux tantes. Avez-vous une ou 
plusieurs soeurs 1 Nous sommes trois freres. Moi 
et mes deux cousins nous irons demain a la cam- 
pagne. Cinq enfants sont a jouer dans le jardin. 
Quatre et six, dix; dix et douze, vingt-deux; vingt- 
deux et neuf, trente et un; trente et un et soixante- 
dix, cent un. Le onze. C’est le onze aujourd’hui. 
C’est le trois. C’est le trente et un. Yoici deux 
cents hommes. J’ai vu quatre-vingts chevaux. Deux 
mille hommes y seront. Trois cent vingt fleurs sont 
perdues. Quatre-vingt-sept enfants sont dans cette 
classe. Charles II. (deux.) Louis IX. (neuf.) Henri 
IY. (quatre.) 


I have seen one or two pretty trees in your yard. 
Are they five! We shall have seven birds. Her 
four brothers are in the country. Give me forty-one 
men. He had eighty boys (young children) in his 
class. Have you lost your two horses ? Seventy- 
two. Ninety-one. Two thousand (and) eighty- 




52 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


four. Richard the Third. Charles the Tenth. It 
is the eleventh day of the month. It is the twenty- 
first. Eighteen hundred (and) forty-six. 


Dix-Hnitieme Lecon.—Eighteenth Lesson. 


the second. 


\ the first. 
rremiere, ) J 

Second-e, ) 

Deux-ieme, 3 

Trois-ieme, third. 

duatrieme, fourth. 

Cinquiem e, fifth. 

Sixjeme, sixth. 

Septieme, seventh. 

Huitieme, eighth. 

Neuvieme, ninth. 

Dixieme, tenth. 

Onzieme, eleventh. 

Douzieme, twelfth. 

Treizieme, thirteenth. 

duatorzieme, fourteenth. 

Vingtieme, twentieth. 

Yingt et unieme, twenty- 

first. 

Vingt-deuxieme, twenty- 
second f 


Trentieme, thirtieth. 
duarantieme, fortieth. 
Cinquantieme^T^/h’e^. 
Soixantieme, sixtieth. 
Soixante et unieme, sixty- 
first. 

Soixante-dixieme, seventi¬ 
eth. 

Soixante et onzieme, sev¬ 
enty-first. 

duatre-vingtieme, eighti¬ 
eth. 

duatre - vingt - dixieme, 

ninetieth. 

Centieme, hundredth. 
Cent-unieme, hundred and 
first. 

Deux centieme, two hun¬ 
dredth. 

Millieme, thousandth. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


53 


Je suis le premier de nia classe. Etes-vous la pre¬ 
miere \ II est le second. Elle n’est pas la seconde. 
C’est mon troisieme cheval. Elle est la cinquieme 
de notre classe. La onzieme classe de franqais. Le 
onzieme homme est plus grand que le quinzieme. 
Avez-vous etudie la soixante et unieme le^on ? La 
centieme le^on est la derniere. Charles I. (premier.) 
Charles II. (deux.) Richard I. (premier.) Victoria 
I. (premiere.) Richard II. (deux.) Catherine II, 
(deux.) 


Premiere-ment,^rs£. Quatrienle-ment .fourthly, 

Seconde-ment, secondly. Cinquieme-ment,j^A/y. 
Troisieme-ment, thirdly. Dixieme-ment, tenthly. 

Premierement j’ai joue; secondement j’ai chante; 
troisiemement j’ai parle ; quatriemement j’ai danse ; 
et cinquiemement..,.je n’ai pas etudie. 


La moitie, the half. Le cinquieme, the fifth. 
Le tiers, the third part. Le double, the double. 

Le quart, the fourth part. Le triple, treble. 

Donne-moi la moitie, le tiers, le quart de ton pain. 
Voici le cinquieme de mes fleurs. J’aurai le double. 
II en aura le triple. 







54 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Is she the first of her class 1 Read the fifth les¬ 
son. Write the eleventh lesson. Elizabeth the 
First. Catherine the Second. Richard the First. 
Richard the Third. The eleventh man is very 
short (little). You will have first to read, secondly 
to write, thirdly to say by heart your French lesson, 
and fourthly to play. Give me the half of your 
wine. Here is the third part of my playthings. 


Dix-Neuvieme Lecon,—Nineteenth Lesson. 


Me, m’, to me ,, me. 
Te, t’, to thee , thee. 
Le, I’, him , it. 

Leur, to them. 


duand, when. 
Encore, yet , again , 
Si, if. 

Pour ,for. 


Tu me paries. II te donne un beau cheval. Elle 
le commence. Yous me dites que vous irez de- 
main a la campagne. Yous m’avez commence 
un bien beau livre. Je leur ai lu le journal d’au- 
jourd’hui. Leur avez-vous ouvert la porte ? Ces 
joujoux sont pour les enfants. Ce bal a-t-il ete 
donne pour elle 1 Qnand t’ a-t-il ecrit 1 L’avez- 
vous vu 1 Guand me donnerez-vous un bal ? Je 
te prie de venir aujourd’hui. Nous le prions toujours 
de venir nous voir. II n’a pas encore fini. Si vous 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


55 


n’avez pas encore commence votre ouvrage, quand 
le finirez-vous 1 Elle l’a fait rougir. 11 m’a fait palir. 
Que t’a-t-il fait? Quand viendra-t-il t II l’a dit 
aujourd’hui. Je le lui ai dit. Elle le leur a donne. 
Nous le leur avons ouvert. 


Comment, how f Contre, against. 

Pouvez-vous, can you ? Savez-vous, do you know 1 
Cela, ce, c’, this , that. Rien, nothing. 

Chose, thing. En, of it, him , her , them. 

Pouvez-vous me dire ou demeure votre tante I 
Comment pouvez-vous me demander une pareille 
chose \ Comment cela est-il possible ? Comment 
pouvez-vous entendre un tel musicien ? C’est un 
bon musicien. C’est un maitre de ffan^ais. Ce 
n’est pas impossible. C’est une bonne chose. C’est 
beau a voir. C’est admirable a entendre. Cela 
n’est pas joli. Que pouvez-vous dire contre lui ? 
Qu’en dites-vous I Qu’en pensez-vous 1 Vous ne 
pouvez rien contre eux. Savez-vous comment il 
est venu \ Vous ne savez pas si ces enfants-ci sont 
plus jeunes que ceux-la! Vous ne savez rien, rien 
du tout. Vous n’en savez rien. Vous en parlez 
toujours. J’ai vu vos enfants. Je n’en ai pas. En 
avez-vous entendu parler? En savez-vous quelque 
chose 1 En avez-vous lu quelques morceaux l Rien 
n’est plus vieux que cette maison. Comment en 




56 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


pouvez-vous parler? Yous ne l’avez pas encore 
vue. En toutes choses j’aime le beau. Cela n’est 
pas aimable. J’aurais aime a parler a votre mere. 
Contre qui pouvez-vous ainsi parler ? 


J'etais, I was. Nous et ions, we were. 

Tu etais, thou wast. Yous etiez, you were. 

II, elle et ait, he ,, she was. Us, elles etaient, they were. 


J’etais au bal de ton oncle. Etais-tu chez ta 
tante, quand je suis venu te voir ? II etait toujours 
bon et poli. Elle n’etait pas aussi jeune que lui. 
Nous etions plusieurs dans le petit jardin de mon 
frere. Etiez-vous au concert de ce bon musicien 1 
Etaient-elles plus aimables que nous 1 Ils n’etaient 
pas petits comme vous. Comment etais-je 1 Tu 
etais assez bien. Et lui l II etait. mieux que toh 
Etait-elle aussi jolie que ma soeur 1 N’etions-nous 
pas dans la classe de fran 9 ais, quand le maitre d’an- 
glais est venu 1 Ils etaient toujours a jouer, a chanter 
et a danser. Pourquoi n’etaient-elles pas avec vous? 


J’awm, I had. Nous a vions, we had. 

II await, he had. Je donnas, I was giving. 
Yous donn iez, you ivere giving. 

Tu chan tais, thou wast singing . 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


57 


Elle commen^i/, she was he ginning. 

Nous pari ions, we were speaking. 

Vous ecou tiez, you were listening. 

Ils frapp aient, they were knocking. 

J’avais un frere. Avais-tu ta soeur avec toi ? 
Pourquoi avait-il son chapeau ? Avions-nous bien 
entendu ce qu’il avait dit ? Aviez-vous commence 
votre ouvrage ? Ils avaient donne plusieurs bals 
d’enfants. Je donnais tout ce que j’avais. Donnait- 
elle toujours quelque chose a ce vieux musicien ? 
Pourquoi ecoutiez-vous a la porte ? Ils ne frap- 
paient pas a la porte du jardin. Parlait-il a votre sceur 
de ce que je lui avais dit ? Commen^ait-elle 1’ou- 
vrage que vous lui avez donne a faire 1 J’aimais 
beaucoup a jouer quand j’etais petit. Et vous, 
aimiez-vous aussi a jouer toujours, quand vous etiez 
aussi jeune que moi ? Jouiez-vous avec cette petite 
bile, ou avec sa voisine ? 


How can you speak thus 1 It is not well. This 
will not be possible to-day. Is it impossible l We 
were in the garden, my sister and myself (me). She 
was as beautiful as my aunt. Have you heard 
(speak) of it I Do you know anything about (of) 
it ? I had a bne bird, but I have lost it to-day. 
Were they knocking at the door of our house ? 
She had not begun her work. I was better than 





58 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


he (him). We had several children who were be¬ 
ginning to speak French. We were singing with 
your friends. Were you singing in French or in 
English ] Do you know against whom he was 
speaking 1 


Vingtieme Lecon,—Twentieth Lesson. 

Je serais , I should he. 

Tu serf's, thou shouldst he. 

II, elle s erait, he, she should he. 

Nous serious, we should he. 

Vous s eriez, you should he. 

Us s eraient, they should he. 

Je serais venu, si je n’avais pas ete a la campagne. 
Tu serais meilleur musicien, si tu etais moins leger. 
Elle s erait plus belle et plus aimable, si elle etait 
plus polie. II s erait plus aime de nous, s’i\ (si il) 
etait un peu meilleur. Nous serious venus, si mon 
pere n’avait pas ete absent. Vous s eriez toujours 
jolie, si vous ecout iez ce que votre mere vous a dit. 
Ils y s eraient comme nous, s’ils n 'etaieut pas tres 
jeunes encore. Si elle comment^zV a parler frangais 
aussi bien qu’elle parle anglais, j’en serais bien content. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


59 


J’au rais, I should have. Nous au rions, we should have. 

Je doxmerais, I should give. 

Tu pri erais, thou shouldst pray. 

II mang erait, he should eat. 

Vous demand eriez, you should ask. 

Us i raient, they should go. 

Elies envexraient, they should send. 

J’au rais donne du pain, du vin et de la viande a 
ces enfants, s ’ils m’en a vaient demande. Elle au rait 
entendu tout ce que nous avons dit, si elle a vait 
ecoute. Je te donnerais bien mon chapeau. Pour- 
quoi le prierais-tu toujours 1 11 mang emit plus de 

pain, s’ il a vait moins de viande. Nous au rions ete 
a la campagne, si vos freres n’a vaient pas ete ab¬ 
sents. Lui demanderiez-vous de venir avec nous 1 
Pourquoi ne leur demanderions-nous pas d’aller 
avec nous a la maison de campagne de votre cousin 1 
Iraient-ils avec eux dans le petit jardin ? Y serez- 
vous 1 J’i rais, si je n’etais pas plus vieux que vous. 
Si vous n’etiez pas si jeune, je vous enver rais frap- 
per a la porte de cette maison. Je te donn erai du 
pain, si tu m’en demands. Je te donnerais de la 
viande, si tu m’en demand^. J’i rai a la campa¬ 
gne, si vous m’en donned la permission. J’i rais a 
votre maison de campagne, si vous m’en donn iez la 
permission. Elle les aimera toujours, s’ ils sont bons, 



60 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


aimables et polis. Elle les aim erait toujours, s’ils 
etaient tels que vous. Je vous ecout erais toujours, 
*ti vous parh \ez mieux. 


II y a dans ma classe de fran^ais un petit gar^on 
que j’aime beaucoup, parce qu’il est toujours bon, 
docile et poli. Pouvez-vous me dire ou il est ? 
Savez-vous si Charles est ce bon petit gallon ? J’ai 
aussi dans ma classe une petite fille que j’aime beau- 
coup. Elle commence a bien parler fran§ais et par- 
lera tres bien, tres bien, si elle ecoute toujours les 
lemons que je lui donne. Marie (Mary) n’est-elle 
pas cette petite fille aimable et bonne ? 


Si j’etais aussi jeune que vous, j’aimerais a chanter, 
a jouer, a danser; mais je suis vieux, moi, et aujour- 
d’hui, mes enfants, je ne chante plus, je ne danse 
plus, je ne joue plus comme vous. Pourquoi n’ai- 
mez-vous plus a jouer 1 Je vous l’ai dit, parce que 
je suis vieux aujourd’hui. Mais vous aimez toujours 
a etudier, n’est-ce pas 1 Et vous, mes enfants, 
aimez-vous aussi a etudier l Oui, nous aimons a 
etudier, et nous allons commencer a vous dire notre 
le^on. C’est tres bien; vous etes d’aimables enfants 
que j’aime de tout mon corn*. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


61 


Here is a pretty little girl. Where is she going ? 
She is going to study her French lesson, is she not? 
Not at all, she is going to play with a little boy, and 
to dance with him. Do you know if we have a 
French teacher? Is he old or young ? He is very 
old. I shall not like him, if it is so. How can you 
speak thus ? Because you have told me to say 
always what I think. To-day is your last lesson. 
To-morrow we shall begin to speak French. 




62 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


PART III. 


VOCABULAIRE—VOCABULARY. 


SECTION I. 

Substantifs.—Nouns. 

De rUnivers .—Of the Universe . 


Createur, m. creator. 
Dieu, m. God. 
Nature,/, nature. 
Monde, m. world. 
Etoile,/ star. 


Soleil, m. sun. 

Ciel, m. heaven, sky. 

Lune,/ moon. 

Lever du soleil, m. sunrise. 
Coucher du soleil, m. sunset. 


Dieu est le createur du ciel et de la terre, et de 
toute la nature. II est le maitre du monde, et l’uni- 
vers est son ouvrage. Les etoiles sont-elles plus 
petites que la lune 1 Allons voir le lever du soleil. 
Nous irons voir le coucher du soleil, Voyez-vous 
le feu du ciel 1 


Des Elements .—Of the Elements . 

Terre,/ the earth , land. Air, m. air. 
Mer,/ sea. Vent, m. wind. 







FIRST LESSONS IN FRENCH. 


63 


Orage, m. storm. 
Tonnerre, m. thunder. 
Eclair, m. flash of light¬ 
ning. 

Brouillard, m.fog. 
Nuage, m. cloud. 

Pluie,/! rain. 

Neige,/! snow. 

Grele,/! hail. 

Rosee,/! dew. 


Glace, f ice. 

Gel ee,f frost. 

Degel, m. thaw. 
dua-tre points cardinaux, 
four cardinal points. 
Nord, m. north. 

Sud, m. south. 

Est, m. east. 

Quest, m. west. 


II y a quatre elements: la terre, Fair, le feu et 
l’eau. II y a quatre points cardinaux: le Nord, le 
Sud, FEst et FOuest. Le soleil se leve a FEst. Le 
soleil se couche a FOuest. Le vent du Nord est 
plus froid (cold) que celui du Sud. Nous aurons un 
orage. Entendez-vous le tonnerre ? Voici un eclair. 
Nous aurons du brouillard. Ces nuages sont legers. 
Tous ces nuages vont nous donner de la pluie. La 
neige est blanche. II fait de la grele. II fait de la 
pluie. La glace est forte. C’est la premiere gelee. 
Le degel commence. duand a commence la gelee 
—le degel 1 Avez-vous vu la mer ? 


Des Couleurs .—Of the Colors. 

Arc-en-ciel, m. rainbow. Orange, m. orange . 
Violet, m. violet, purple. Rouge, m. red. 




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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Indigo, m. indigo. 
Bleu, m. blue. 
Vert, m. green. 
Jaune, m. yellow. 


Blanc, m. white. 
Noir, m. black. 
Gris, m. gray. 
Brun, m. brown. 


Les couleurs de Parc-en-ciel sont fort belles. 
Voici les couleurs de Tarc-en-ceil: violet, indigo, 
bleu, vert, jaune, orange, rouge. Je n’aime pas le 
noir. Pourquoi ce jeune homme a-t-il toujours un 
habit noir \ Aimez-vous le brun \ Quelle couleur 
aimez-vous le mieux ? 


Du Temps.— Of Time. 


Siecle, m. century , age. 
An, m. year. 

Annee,/ year. 
Saison,/ season. 

Mois, m. month. 
Semaine,/ week. 

Heur e,f. hour. 

Nuit,yi night. 

Minuit, m. midnight. 


f | <%• 


Jour, m. 

Journ ee,y! 

Matin, m. > 

Matinee, f j 
Soir, m. ) 

Soiree,/ ) ' 

Midi, m. noon. 

Hier, m. yesterday. 
Apres-midi,/ afternoon. 


morning . 


evening. 


Notre siecle est meilleur que le dernier. II y a 
un siecle que je ne vous ai vu. II y a un an, j’etais 
a la campagne, a pared mois, Une annee est bien 
courte. Aimez-vous cette saison ? Dans quel mois 
sommes-nous ? Voici une semaine que je suis avec 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


65 


vous. A quel jour sommes-nous 1 Demeurerez- 
vous toute la journee—toute la matinee—toute la 
soiree avec moi 1 Un matin, j’etais avec lui. A ce 
soil*. Venez ce soil*. II fait nuit. A quelle heure 
viendrez-vous 1 II est minuit. Est-il minuit ou 
midi 1 Hier a midi, j’etais dans le jardin. Cette 
apres-midi j’aurai Un grand ouvrage a faire. Hier 
j'etais a la campagne; aujourd’hui je suis en ville. 


De l’Annee.— Of the Year. 

Printemps, m. Spring. Mai, m. May. 

Ete, m. Summer. Juin, m. June. 

Automne, m.f. Autumn. Juillet, m. July. 

Hiver, m. Winter. Aout, m. August. 

Janvier, m. January. Septembre, m. September. 
Fevrier, m. February. Octobre, m. October. 

Mars, m. March. Novembre, m. November. 

Avril, m, April. Decembre, m. December. 

II y a quatre saisons: le printemps, Fete, Fautomne 
et l’hiver. Laquelle aimez-vous le mieux ? II y a 
douze mois dans une annee. Dites-moi les douze 
mois de l’annee. Combien y a-t-il de mois de prin¬ 
temps—d’ete—d’automne—d’hiver ? 


5 





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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


De la Semaine .—Of the Week. 

Lundi, m. Monday. Vendredi, m. Friday. 

Mardi, m. Tuesday. Samedi, m. Saturday. 
Mercredi, m. Wednesday. Dimanche, m. Sunday. 
Jeudi, m. Thursday. Prochain-e, (adj.) next. 

La semaine derniere, j’etais a la campagne; la 
semaine prochaine j'irai -a la ville. duel jour vien- 
drez-vous en ville 1 Lundi prochain. N’est-ce pas 
jeudi aujourd’hui 1 Mardi dernier. Vendredi pro¬ 
chain. Le mercredi je suis toujours chez moi. Le 
samedi et le dimanche je suis toujours a la campa¬ 
gne. Combien y a-t-il de semaines dans un mois— 
dans une annee ! 


De FHomme et de la Famille .—Of Man and Family. 


Enfance,/! childhood. 
Jeunesse,/. youth. 

Age mur, m. manhood. 
Vieillesse,y! old age. 
Mari, m. husband. 
Femme, f. ) . r 
Epouse, /. 5 w - fe - 
Vieux gar^on, m. ) old ba- 
Celibataire, m. $ chelor. 
Vieille fille,y! old maid. 


Veuf, m. widower. 

Veuve, f. widow. 

Vieillard, m. old man. 
Parents, m. relations. 
Grand-pere, m. grandfa¬ 
ther. 

Aieul, great-grandfather. 
Grand'mere, f grandmo¬ 
ther. 

Petit-fils, m. grandson. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Petite-fiMvigrand-daugh- Belle-fille,y! daughter-in¬ 
ter. law. 

Neveu, m. nephew. Parain, m. godfather. 

Niece, f niece. [laiv. Marraine,y! godmother. 

Beau-pere, m. father-in- Jumeau x,m.twin brothers. 
Beau-frere,m. brother-in- Jumelles,y! twin sisters, 
law. Aine-e, eldest. 


J’ai vu toute sa famille. II a deux fils, trois filles, 
un petit-fils, deux petites-filles, cinq neveux et une 
niece. Mon grand pere et ma grand’mere demeurent 
a la campagne. Ses parents sont bons. Etes-vous 
le parain de ces jumeaux \ Mes soeurs sont jumelles. 
Son beau-frere et sa belle-soeur seront en ville de- 
main matin. Je suis le fils aine de la famille. Ma 
marraine est une vieille fille. Pourquoi est-il celi- 
bataire 1 Aimez-vous les vieux gallons 1 Yous 
etes dans l’enfance; moi, je suis dans l’age mur. 
Lequel aimez-vous le mieux, la jeunesse ou la vieil- 
lesse l Elle a un vieillard pour mari. Elle est veuve. 
Je ne suis pas veuf. Yoyez la femme de notre ami! 


Du Corps.— Of the Body. 

Corps, m. body. Un oeil, m. an eye. 

Membre, m. limb. Les yeux, m. the eyes. 

Tete,/. head. Sourcils, m. eyebrows. 


Visage, m 
Figure,/ 


’ | face. 


Nez, m. noze. 
Bouche,y" mouth . 




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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Levres,yi lips. 
Dents, f teeth. 
Langue,yi tongue. 
Menton, m. chin. 
Oreilles,yi ears. 
Cheveux, m. hair. 
Bras, in. arm. 
Main,yi hand. 
Doigt, m. finger. 
Pouce, m. thumb. 
Ongles, m. nails. 


Os, m. bone. 

Peau,/. skin. 

Poitrine, chest. 
Estomac, m. stomach. 
Ventre, m. belly. 
Cuisses,yi thighs. 
Genou, m. knee. 
Jambe,/! leg. 

Pied, m.foot. 

Sang, m. blood. 

Chair, f jlesh. 


Combien avez-vous de jambes 1 Combien un 
cheval a-t-il de pieds 1 De quelle couleur est votre 
sangl Vos ongles sont tres longs. Dites-moi ce 
que vous voyez dans une tete d’homme. Combien 
avez-vous de bras—de mains—de doigts—de pouces 
—d’ongles ? II est a genoux. Elle a la peau blanche 
et les os petits. Elle a les levres d’un beau rouge. 
A-t-il les doigts longs ? Elle a de petites mains 
blanches. 


Facultes du Corps.— Faculties of the Body. 
Vu e,f. sight. Sens, m. sense. 


Odorat, m. smelling. 
Oui e,f hearing. 
Gout, m. taste. 
Toucher, m. feeling. 


Sante,/! health. 
Temperament, m. consti¬ 


tution. 

Beaut e,f. beauty. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Laideur,y] ugliness. Faim,yi hunger. 

Voix,/l voice. Soif, f thirst 

Sommeil, m. sleep. 

Combien y a-t-il de sens? Les cinq sens sont: 
la vue, l’ouie, l’odorat, le gout et le toucher. Avez- 
vous une bonne sante ? Son temperament est fort 
bon. Je n’aime pas la laideur. Aimez-vous la 
beaute ? Aimez-vous la voix de cette jeune fille ? 
Le sommeil est utile. Avez-vous faim ? A-t-elle 
soif? La vue de la mer est un beau spectacle. 
Pourquoi avez-vous toujours sommeil ? 


Maladies.— Diseases. 


Fievre,/ fever. 

Acces, m.jit. 

Folie,/ lunacy. 

Rhume, m. cold. 

Toux,/ cough. 

Mai de dents, m. tooth¬ 
ache. 


Mai de gorge, m. sore throat. 
Mai de mer, m. sea-sick¬ 
ness. 

Mai de tete, m. headache. 
Mai aux yeux, m. sore eyes. 
Delire, m. delirium. 
Goutte,yi gout. 


Elle a la fievre. II a eu un acces de folie aujour- 
d’hui. A-t-elle un grand mal de dents—de gorge— 
de tete ? Avez-vous mal aux yeux—aux dents—a 
la gorge—a la tete ? Je n’ai pas le mal de mer. II 
a toujours la goutte. Elle est encore dans le delire. 
A-t-il encore le rhume ? Sa toux est legere. J'avais 
le rhume la semaine derniere. 




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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Des Aliments.— Of food. 


NomnXmzf.nourishment. Bouilli, m. boiled beef. 


Rep as, m. meal. 
Dejeuner, m. breakfast. 
Diner, m. dinner. 
Gouter, m. lunch. 
Souper, m. supper. 
Tranche,/! slice. 
Poisson, m.fish. 


Roti, m. roast meat. 
Boeuf, m. beef. 

Gigot, m. leg of mutton. 
Agneau, m. lamb. 

Veau, m. veal. 

Pore, m. pork. 
Cotelette,/! chop. 


Votre nourriture est tres bonne. J’ai fait un bon 
repas. Q,u’avez-vous pour votre dejeuner—votre 
diner—votre souper ? A quelle heure avez-vous le 
gouter? Donnez-moi une tranche de boeuf. Donnez- 
lui un morceau de pain et une tranche de veau roti. 
C’est un roti. Je n’aime pas le bouilli. Avez-vous 
un gigot de mouton pour votre diner? Non, j’ai de 
l’agneau. Je vous donnerai une cotelette de mouton. 
J’aime mieux un morceau de pore roti ou du poisson. 


soup. 


Soupe,/ ) 
Potage,m. ) ' 

Poulet, m. chicken. 
Sel, m. salt. 

Huile,/! oil. 

Yinaigre, m. vinegar. 


Salade,/! salad. 
Poivre, m. pepper. 
Sauce,/! gravy. 

QEuf, in. egg. 
Moutarde,/! mustard . 
Epices,/! spices 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Les Fran^ais aiment la soupe. Ce potage est fort 
bon. Donnez-moi, je vous prie, un petit morceau 
de ce poulet. II a des oeufs pour son dejeuner. De- 
mandez de la sauce. II j a beaucoup de sel et de 
poivre dans cette salade. Yoici de l’huile, du vinai- 
gre et de la moutarde pour la salade. Je n’aime pas 
les epices. 


Legumes, m. vegetables. Asperges,/. asparagus. 
Clioux, m. cabbages. Haricots, m. kidney-beans. 
Pommes de terr e,f.pota- Carott e,f carrot. 

toes. Navet, m. turnip. 

Pois, m. pease. Bettera ve,f. beet. 

Choux-fleurs, m. cauliflowers. 

Aimez-vous les legumes! Dites-moi si nous 
avons des legumes sur la table l due vous donne- 
rai-je 1 L’ete est la saison des petits pois et des 
choux-fleurs. Nous mangerons des asperges en 
Avril. Les pommes de terre ne sont pas bonnes 
cette annee. 


Gibier, m. game. 
Lievre, m. hare. 
Lapin, m. rabbit. 

Oi e,f goose. 
Dinde,/! turkey. 
Perdrix,/ partridge. 


Becasse,y! woodcock. 
Saumon, m. salmon. 
Huitres,/ oysters. 
Maquereau, m. mackerel. 
Morue,y! codfish. 
Homard, m. lobster. 





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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Aimez-vous. le gibier—le poisson 1 Qn’avons- 
nous aujourd’hui ? Q,u’avions-nous hier? Dites- 
moi le gibier que vous aimez—le poisson que vous 
aimez le mieux. Les huitres sont tres bonnes dans 
cette saison de l’annee. II y a sur la table un lapin 
et des perdrix. 


Gateau, m. cake. The, m. tea. 

Tourte,/! pie. Cafe, m. coffee. 

Confitures, f sweetmeats. Chocolate m. chocolate . 
Sucre, m. sugar. Lait, m. milk. 

Fromage, m. cheese. Biere,yi beer. 

Beurre, m. butter. Eau-de-vie, f brandy. 

Yin de Bordeaux, m. claret. 

Yin de Bourgogne, m. burgundy. 

Vin de Champagne, m. champaign. 
Liqueurs,/! liquors. 

Donnez-moi un gateau. Cette tourte est fort 
bonne. Aimez-vous les confitures'? Je vous don- 
nerai du sucre. Le beurre est fait avec du lait. 
Voici du fromage. Yoici Theure du the. Donnez- 
moi du the. Lequel aimez-vous le mieux, le choco- 
lat ou le cafe 1 Les Anglais aiment la biere, et les 
Fran 9 ais le vin. L’eau-de-vie est fatale a Thomme. 
Le vin n'est pas fait pour les petits enfants. Les 
liqueurs ne vous sont pas bonnes. Donnez-moi du 
vin de Bordeaux—du Bordeaux—du vin rouge. II 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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vous demande du Bourgogne—du vin de Bour¬ 
gogne. Du rouge ou du blanc ? Cette petite fille 
aime le vin de Champagne. 


Dessert, m. dessert . Pomme,/ apple. 

Raisins secs, m. raisins . Poire, f. pear. 

Raisin, m. grapes. Pech e,f peach. 

Une grappe de raisin, a Abricot, m. apricot 
bunch of grapes. Prun e.fplum. 

Pruneau, m. prune. Cerises,/ cherries. 

Groseilles, (a maquereau,) Fraises,/ strawberries. 

gooseberries. Framboises,/ raspberries. 

Petites groseilles, f. cur - Ananas, m. pineapple. 

rants. Amandes,/ almonds. 

Noix,/ walnuts. Citron, m. lemon. 

Fruit, m. fruit. 

Yous donnerai-je du raisin, une pomme, des ce¬ 
rises ? Je n’aime pas les amandes—les raisins secs 
—les noix. due demandez-vous ? Une peche ou 
des cerises? L’ete est la saison des fruits: Pautomne 
aussi. 


Objets de Table.— Table Articles. 

Nappe,/ table-cloth. Fourchette,/ fork. 

Serviette,/ napkin. Cuiller,/ spoon. 

Couteau, m. knife. Assiette, / plate. 





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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Plat, m. dish. Tasse a the, tea-cujp. 

Verre, m. glass , tumbler. Tasse de the, cup of tea. 
Bouteille,/ bottle. Pot au lait, m. milk-pot. 

Carafe,/, decanter. Saliere,/ salt-cellar. 

Tasse,/ cup. Soucoupe,/ saucer . 

Pourquoi n’y a-t-il pas de nappe sur cette table ? 
J’ai toujours une serviette quand je mange. Que 
demandez-vous ? Qu’y a-t-il dans cette boateille— 
dans ce verre—dans cette tasse—dans cette carafe ? 
Donnez-moi le pot au lait. Je n’ai pas de cuiller. 
Yoici une fourchette et un couteau. La saliere est 
sur la table. Voulez-vous une tasse de the ou une 
tasse a the 1 Yous donnerai-je un verre a vin, ou 
un verre de vin 1 


Objets de Toilette.— Articles of Dress . 


Mode, / fashion. 
Hardes,/ clothes. 
Manche,/ sleeve. 
Poche,/ pocket. 

Gants, m. gloves. 

Souliers, m. shoes. 

Bas, m. stockings. 
Manteau, m. cloak. 
Mouchoir, m. handker¬ 
chief 


Habit, m. coat. 

Gilet, m. waistcoat. 
Redingote,/ great-coat . 
Paletot, m. over-coat. 
Pantalon, m. pantaloons . 
Bottes,/ boots. 
Pantoufles, m. slippers . 
Robe,/ gown , dress. 
Ruban, m. ribbon . 

Voile, m. veil . 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Eventail, m.fan. 
Manchon, m. muff. 
Mousseline, f muslin. 
Dentelle,yi lace. 


Etoffe,yi stuff. 
Soie,/! silk. 


Laine,/! wool. 
Drap, m. cloth. 


Ou sont vos hardes ? Cette manche est trop 
grande. La poche de mon habit est trop petite. 
Donnez-moi mes gants. II n’a pas de mouchoir de 
poche. A-t-elle des souliers ? Ils n’avaient pas de 
has. Je vous donnerai mon manteau. II aura un 
habit, deux gilets, deux redingotes et quatre panta¬ 
lons. Avait-il un paletot ou un manteau ? En 
France les femmes ont toujours des bas blancs et de 
petits souliers noirs. Elle a une jolie robe. Votre 
ruban est plus long que votre robe. Aimez-vous ces 
rubans l De quelle couleur sont-ils ? Je vous don¬ 
nerai mon voile et mon manchon. Une robe de 
mousseline blanche; une robe de soie—de satin—de 
mousseline de laine, Votre eventail est sur la table. 
11 a des bottes et non des souliers. Votre robe est 
d’une jolie couleur. Elle est a la mode. Vous avez 
une belle dentelle a votre mouchoir de poche. Le 
drap fran^ais est bien meilleur que le drap anglais. 
Ou sont vos pantoufles I Votre soeur avait une bien 
jolie toilette de bal: j’aime surtout les fleurs qu’elle 
avait dans les cheveux,—la couleur de sa robe. 





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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


I)’une Maison.— Of a House. 


wall. 


Mur, m. 

Muraille, f 
Fa£ade,/ front. 

Port elf door. 
Fenetre,/ window. 
Cheminee,/ chimney. 
E scalier, m. staircase. 
Etage, m. story. 

Toit, m. roof. 

Cour,/ yard. 
Cuisine,/, kitchen. 


Vestibule, m. hall. 

Chambre,/ bedroom. 

Appartement, m. room. 

Salon, m. parlor. 

Salle a manger,/ dining¬ 
room. 

Salle de bain,/ bathing- 
room. 

Salle d’etude, / school¬ 
room. 


La facade de votre maison est fort belle. Ce 
mur est bien fait. Cette muraille est blanche. 
Ouvrez la porte ou la fenetre. II y a du feu dans 
la cheminee. Allez sur le toit—dans la cour—dans 
l’escalier. J’irai voir dans le vestibule qui vous de- 
mande. Avez-vous ete a la cuisine ? Ma chambre 
est tres jolie. Voici un bel appartement. Venez 
voir le salon, la salle a manger et la salle de bain. 
Notre salle d’etude est au premier etage. 


Meuble, m. furniture. 
Tapis, m. carpet. 

Lit, m. bed. 

Rideaux, m. curtains. 


Canape, m. sofa. 
Chaise,/ chair. 
Fauteuil, m. arm-chair . 
Glace,/ looking-glass. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


77 


Tabouret, m. stool. Gueridon, m. parlor-table. 

Tableaux, m. paintings. Console,/, pier-table. 


Allons voir les rideaux de lit de votre chambre. 
Vous avez un fort beau meuble. Cette console est 
ancienne. Pourquoi n’avez-vous pas un tabouret 1 
Ces tableaux sont d’un grand maitre. Je n’ai pas 
de gueridon dans ma chambre. Aimez-vous le tapis 
et le canape de mon salon ? Donnez-lui une chaise 
—un fauteuil. 


D’une Ville .—Of a City. 


Hotel, m. hotel. 
Auberge,/ inn. 
Rue,/ street. 
Place,/ square. 
Pont, m. Midge. 
Palais, m. palace. 


Chateau, m. castle. 
Eglise,/ church. 

Edifice, m. building. 
Theatre, m. theatre. 
Musee, m. museum. 
Hotel-de-ville, m. city-hall. 


Voici une belle ville. L’Hotel-de-ville est tres 
job. Les edifices publics sont tres beaux. Cette 
place est tres grande. Dites-moi ce que vous avez 
vu dans cette ville. Allons a l’hotel. Une auberge 
n’est pas faite pour nous. Le pont d’Austerlitz est 
un des plus beaux de Paris. 







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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


De la Campagne.— Of the Country. 


Prairie,/, meadow. 
Champ, m. field. 
Chemin, m. road. 
Marais, m. marsh. 
Montagne,/ mountain. 
Ferme,/ farm. 
Avoine,/ oats. 

Foin, m. hay. 

Orge,/ barley. 
Bestiaux, m. cattle. 


Coton, m. cotton. 
Sarrasin, m. buckwheat . 
Moisson,/ harvest. 

Ble, m. wheat. 

Mais, m. corn. 

Tabac, m. tobacco. 

Canne a sucre,/ sugar¬ 
cane. 

Seigle, m. rye. 

Riz, m. rice. 


Dites-moi ce que vous aimez dans cette catnpa- 
gne. Qu’avez-vous vu dans les champs l L’aspect 
d’un champ de Cannes a sucre est-il plus beau que 
l’aspect d’une prairie ? Ces bestiaux sont-ils a vous ? 
La moisson est-elle faite 1 Voici de beau ble. 
Quel est ce chemin ? Est-ce le chemin de la ferme ? 


D’une Ecole.— Of a School. 

Chef, m. principal. Ecole, / elementary or 

Professeur, m. professor. special school. 

Maitre, m.\ , Salle d’etude, / school - 

Maitresse,/ 5 tmctier ' room. 

Pension,/ > boarding- Eleve, m. pupil, student. 
Institution, / ) school. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


79 


Camarade, m. f. 

companion. 

Classe,/ class. 

Banc, m. bench. 

Pupitre, m. desk. 

Livre, m. book. 

Pensum, m. task. 

Conge, m. holiday. 
Vacances,/ breaking up. 


Plume, / pen. 

Plume de fer,/ steel pen. 
Encrier, m. inkstand 
Regie,/ ruler. 
Grammaire,/ grammar. 
Dictionnaire, m. diction¬ 
ary. 

Carte de geographie, / 

map. 


school 


Etes-vous en pension? Dans son institution j’au- 
rai des lemons de fran^ais. Dites-moi ce que vous 
voyez dans cette salle d’etude. Avez-vous des ca- 
marades l Yous a-t-il donne conge ?—un pensum l 
Donnez-moi une plume, de l’encre, du papier, un 
dictionnaire et une grammaire. Dans quel mois 
sont les vacances ? Aurez-vous conge demain ? 
Pourquoi n’avez-vous pas de crayon 1 


Noms de divers Etats.— Names of various Trades. 

Boulanger, m. baker. Papetier, m. stationer. 
Boucher, m. butcher. Horloger, m. watch-maker , 
Bottier, m. boot-maker. Bijoutier, m. jeweller. 
Cordonnier, m. shoemaker. Ebeniste, m. cabinet-ma- 
C o uturiere,/ dress-maker, ker. 

Modiste,/ milliner. Tapissier, m. upholsterer. 

Chapelier, m. hatter. Ma^on, m. mason. 

Libraire, m. bookseller. Serrurier, m. locksmith. 




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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Charpentier, m. carpenter. Bonne d’enfant, f nurse. 
Menuisier, m. joiner. Barbier, m. barber. 

Cuisinier, m. cook. Coiffeur, m. hair-dresser. 

Cuisiniere,y] cook-maid. Tailleur, m. tailor. 
Blanchisseuse,y] ivasher- Epicier, m. grocer. 

woman. Ouvrier, m. workman. 

Cocher, m. coachman. 

Dites-moi l’etat de cet homme—de cette femme. 
Est-il bottier 1 Est-elle couturiere ? Aimez-vous 
l’etat de boulanger? Lequel de ces etats aimez- 
vous le mieux? Avez-vous un bon cuisinier 1 Quel 
est votre tailleur 1 Allez-vous chez votre libraire 1 
Cette bonne d’enfants est trop jeune. N’avez-vous 
pas de bijoutier ? Dites-moi le nom de votre 
coiffeur. Les masons sont-ils ici ? 


Banquier, m. banker. Chirurgien, m. surgeon. 
Courtier, m. broker. Pharmacien, m. > apothe - 
Negociant, m. merchant. Apothicaire, m. \ cary. 
Marchand, m. storekeeper. Avocat, m. lawyer. 
Professeur, m. teacher. Artiste, m. artist. 

Medecin, m. physician. Ecrivain, m. writer. 

Etes-vous avocat ? Qu’etes-vous ? Aimez-vous 
mieux etre professeur que negociant 1 Est-il aussi 
bon medecin que bon chirurgien l Cet artiste a 
beaucoup de talent. Avez-vous plusieurs banquiers 1 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


81 


C’est mon courtier en cotons. Ce jeune professeur 
est aussi un ecrivain de merite. 


Noms de divers Animaux.— Names of various Ani¬ 
mals. 



Singe, m. monkey. 
Ecureuil, m. squirrel. 
Ours, m. bear. 

Loup, m. wolf. 

Sanglier, m. wild boar. 
Perroquet, m.parrot. 
Rossignol, m. nightingale. 
Serin, m. canary-bird. 
Aigle, m. eagle. 
Hirondelle,y] swallow. 
Baleine,yi whale. 

Requin, m. shark. 

Serpent, m. snake. 


Boeuf, m. ox. 
Vache,yi cow. 
Veau, m. calf. 
Mouton, m. sheep. 
Cochon, m. hog. 
Chevre,/! goat. 
Oi e,f. goose. 
Paon, m. peacock. 
Renard, m. fox. 


Dites-moi les norns des animaux que vous avez 
vus. Combien un cheval a-t-il de jambes ? Et un 
mulet 1 Et un serpent ] Avez-vous un petit serin ? 
Ce perroquet est vert, duels jolis moutons! Ce 
singe est fort comique. duels animaux aimez-vous? 
duels animaux n’aimez-vous pas 1 


6 






82 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Termes relatifs aux Animaux.— Terms relating to 
Animals. 

Troupeau, m. herd, flock. Nid, m. nest. 


Coquille,/ shell. 
Ecaille,/ scale. 

Meute,/ pack of hounds. 
Nageoire,/ fin. 

Arete, f fish-bone. 
Ruche,/, bee-hive. 
Patte,/ paw. 


Gueule,/ mouth. 


Corn e,f horn. 
Queue,/ tail. 
Aile,/ wing. 
Bee, m. beak. 



Un troupeau de moutons. Une meute de chiens. 
Un nid d’oiseaux. Une ruche d’abeilles. Les aretes 
d’un poisson. Les serres d’un aigle. Dites \e pied, 
si vous parlez d’un cheval, d’un boeuf, d’un elephant, 
etc.; parce que le pied de ces animaux est de corne. 
Dites la patte, si vous parlez d’un chien, d’un chat, 
d’un lapin, d’un loup, d’un lion, etc.; parce que la 
patte de ces animaux n’est pas de corne. 


Quadrupede, m. quadru- Reptile, m. reptile. 

ped, (with four feet. ) Crapaud, m. toad. 

Grenouille,//* 0 g. Ver-a-soie, m. silkworm . 

Chenille,/ caterpillar. Mouche,/ fly. 

Bipede, m. biped, (with Papillon, m. butterfly. 


two feeti) 
Insecte, m. insect. 


Abeille,/ bee. 
Araignee, spider 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


83 


Etes-vous bipede ou quadrupede ? Dites-moi le 
nom de plusieurs quadrupedes—de plusieurs bipedes 
—de plusieurs reptiles—de plusieurs insectes. Le 
loup est-il un bipede 1 La mouche est-elle un qua¬ 
drupede ? L’araignee est-elle un reptile 1 Avez- 
vous peur des araignees 1 Yoici un serpent: il est 
tres long. Quel joli papillon ! Que ses couleurs 
sont fraiches et belles ! Les vers-a-soie sont utiles. 


SECTION II. 


Adjectifs.—Adjectives. 


Adjectifs termines en e muet.— Adjectives ending in 
m,ute e. 


Agreable, agreeable. 
Fidele, faithful. 
Modeste, modest. 
Terrible, dreadful. 


Aimable, amiable. 
Honnete, honest , polite. 
Pauvre, poor. 

Celebre, celebrated. 


C’est un musicien celebre. Cette jeune fille mo¬ 
deste joue un morceau tres agreable. Elle est 
pauvre, mais honnete. Le chien est un animal 
fidele. Elle est aimable et timide. Cet orage sera 
terrible. 






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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


i ' 

Adjectifs prenant \me au feminin.— Adjectives taking 
e in the feminine. 


Charm ant, delightful. 
Interessant, interesting. 
General, general. 
Commun, common. 

Pret, ready. 

Chaud, warm. 

Laid, ugly. 

Parfait, perfect. 


Gai, lively, 

Haut, high. 

Vain, vain. 

Froid, cold. 

Prompt, quick. 
Accoutume, usual. 
Anime, animated. 
Inconnu, unknown , etc. 


Cette charmante jeune fille est beaucoup plus 
gaie et plus animee que moi. Cette haute maison 
est bien laide. Une femme commune et laide n’est 
pas interessante. Pourquoi n’etes-vous pas encore 
prete ? Yotre recommandation est vaine. File nous 
est inconnue. Est-elle aussi prompte, aussi parfaite 
que vous? Cette observation generate est pour vous 
tous ou toutes. Elle y est accoutumee. II a fait 
froid cette semaine. La temperature de New York 
est tres chaude pendant l’ete; mais elle est froide 
pendant l’hiver. Cela est bien connu. 


Er se change en ere au feminin.—Er makes ere in 
the feminine. 

Etranger-ere, stranger. Amer-ere, hitter. 
Leger-ere, light. Singulier-ere, strange . 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Hospitalier-ere, hospitable. Cher, chere, dear. 
Passager-ere, passing. Entier-ere,yw//. 

Cette biere est trop amere. Ma chere enfant, 
pourqnoi etes-vous si legere ? Cette mode etran- 
gere n’est pas jolie : elle sera passagere. Je vous 
donne entiere liberte. N’est-elle pas singuliere dans 
toutes ses actions 1 Ces jennes femmes etaient 
hospitalieres et bonnes. 


Eux se change en euse au feminin.—Eux makes euse 
in the feminine. 

Heureux-euse, happy. Paresseux-euse, lazy. 
Orgueilleux-euse, proud. Genereux-euse, generous. 
Aifreux-euse, dreadful. Delicieux-euse, delightful. 
Ennujeux-euse, tiresome. Soigneux-euse, careful. 

J’ai une toux affreuse, un rhume aflfreux. Vous 
n’etes pas orgueilleuse. Pourquoi est-elle paresseuse 1 
Etes-vous heureuse d’avoir de tels enfants 1 Cette 
inusique est bien ennujeuse. Vous avez une inspi¬ 
ration noble et genereuse. due pensez-vous de 
cette promenade 1 N’est-elle pas delicieuse 1 Avez- 
vous vu une jeune fille plus soigneuse ? 





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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


F se change en ve au feminin.—F makes ve in the 
feminine. 


Actif-ive, active. 
Attentif-ive, attentive. 
Maladif-ive, sickly. 


Naif-ive, artless. 
Neuf-euve, new. 
Vif-ive, quick. 


Elle serait vive et active si elle n’etait pas mala- 
dive. II est attentif; mais sa soeur n’est pas aussi 
attentive que lui. Ma robe neuve est d’une jolie 
couleur: la votre est-elle bleue ou verte ? Vous 
etes tres naif: elle n’est pas aussi naive que vous. 
Pourquoi etes-vous inattentive 1 


Fur fait euse au feminin.—Eur makes euse in the 
feminine. 

Pari eur, (pari anti) pari euse, talker. 

Ment eur, (men tant,) ment euse, liar. 

Flatt eur, (flat tant,) faWeuse, flattering. 

Ri eur, (ri ant,) neuse , laughing 

Ne faites pas la belle parleuse. Ma chere, vous 
etes bien rieuse. Je n’aime pas les menteuses. Flat- 
teuse que tu es, tu ne penses pas ce que tu dis. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Teur se change en trice au feminin.—Teur makes 
trice in the feminine. 

Vrotecteur, protector. Createur, creative. 

Dir ecteur, director. Novateur, innovator. 

Elle a une imagination creatrice. Parlez a la 
directrice de la poste. Vous etes novateur. Sera- 
t-elle novatrice ? Dites-rnoi si elle est toujours la 
protectrice des beaux-arts. 


Adjectifs en el, eil, ien, es, as, et, on. 


Naturel-le, natural. 
Annuel-le, annual. 
Vermeil-le, red. 
Ancien-ne, ancient. 
Parisien-ne, Parisian. 
Quotidien-ne, daily. 
Expres-esse, express. 


Bas-se, low. 

Gras-se, fat. 

Lasse, tired. 
Muet-te, dumb, mute . 
Net-te, clean, clear. 
Mignon-ne, delicate. 
Poltron-ne, coward. 


Avez-vous vu jenne fille plus charmante t Elle a 
tout pour elle: elle est jeune, jolie, mignonne, natu- 
relle et gaie. Est-elle americaine ou parisienne ? 
Cette ancienne eglise est trop basse. Poltronne que 
vous etes ! L/exposition annuelle commencera de- 
main. Cette couleur vermeille est delicieuse. Faites 
attention a sa recommandation expresse. Un journal 
quotidien; une le<jon quotidienne, Elle est muette, 




88 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


parce qu’ello ost lasso. Elio cst trop grasse : qu’en 
ponsoz-vous ? II a toujours unc nctto id6e des 
choses. 


Adjectifs irr6guliers.— Irregular Adjectives. 


Doux, douco, sweet . 

M ineur-e, not of age. 
Majour-e, of age. 
Ant6rieur-e, prior. 
Public-iquo, public. 
Turc, turque, Turkish. 
Groc-que, Greek. 


Sec, seclie, dry. 

Malin, maligne, malicious. 
Mon, molle, soft. 

Fou, folio, foolish. 
Gentil-lo, pretty. 

Frais, fraiche, fresh. 
Nul-Io, null. 


Elio ost douco, fraiche ot gentille. Est-cllo ma~ 
jouro ou mineure'! Vous etes folio, rua chere amie. 
J'ai vu sur la place publique une grecque et deux 
turques. Mon invitation est anterieurc a la votre. 
Yous avez une fiovre maligno. Une peau seelio est 
un des symptomes do cette maladio. Cette mousse- 
line est trop niollo. Son intelligence est nulle. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


SO 


SECTION III. 

Verbcs.—Verbs. 

Verbes do la premiere Conjugation.— Verbs of the 
Jirst (Jonjlegation. 

Form-or, to shut. 

Jo ferm-erai, / vrill shut. 

Jo ferrn-erais, / would shut. 

Form-o, shut, 

Je form-o, / shut. 

Ferm - an t, shutting. 

Nous ferm-ons, we shut. 

Jo ferm-ais, / was shutting. 

Quo jo form-o, that / may shut. 

Abandonn-er, to give up. Attrap-cr, to catch. 
Retourn-er, to turn back. Frapp-or, to strike, knock. 
Coup-er, to cut. Form-or, to form. 

Mont-er, to go up, ascend. AJIurn-or, to light. 
Occup-er, to employ /possess. 

Pouvcz-vous fermer la porte du salon ! Jo la 
ferrnerai avec plaisir. Pourcjuoi no ravoz-vous pas 
formoo ? Montcz, je vous prio, ot allumess lo feu. 
Tu occupos, tu occuperas 1’apparternent dans Jeuuel 
jo demeurais, il y a rloux arts. Us abandonnent lour 




90 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


ouvrage pour danser, jouer et chanter. Je vous at- 
traperai. Non, vous ne nous attraperez pas. Nous 
coupions la table de notre salle d’etude. Retournons 
a la maison. Us formaient mille projets qui tous 
etaient plus doux les uns que les autres. 11 frappait 
le pauvre cheval sur lequel il etait monte. Vous 
avez bien fait de couper ce morceau: il aurait ete 
trop long. Il est mort, abandonnant toute sa for¬ 
tune a son ami. Us allumeraient du feu dans votre 
chambre, si vous en demandiez. Retournerez-vous 
a Texposition—a la ville—a la campagne ? Mon¬ 
tons au premier—au second. 


Verbes termines par cer .— Verbs ending in cer. 

Avan-cer, to advance. 

Avan-^ant, advancing. 

Nous avan-^ons, we advance. 

J’avan-^ais, I was advancing. 

Effa-cer, to blot out. Exer-cer, to exercise. 
Pronon-cer, to pronounce. Mena-cer, to threaten. 

Nous avan^ons beaucoup dans notre charmant 
ouvrage. 11 exeroait une profession modeste, inais 
fort honorable. Elies effa^aient ce qu’elles avaient 
ecrit sur leurs ardoises. Avan^ant et mena^ant 
toujours, vous serez victorieux. Ne prononijons- 
nous pas tres bien le fran^ais ? 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


91 


Verbes on ger .— Verbs ending in ger. 

Man-ger, to eat. 

Man-geant, eating. 

Nous man-geons, we are eating. 

Je man-geais, I was eating. 

Voya-ger, to travel. Negli-ger, to neglect. 

Ju-ger, to judge. Interro-ger, to ash questions. 

En voyageant dans cc beau pays, j’interrogeais 
toujours et je ne ncgligdais aueun monument curieux 
ou interossant. Nejugeons pas sans r6llexion. Elle 
inangeait des gfiteaux pour son gofiter. Nous voya- 
gcons tous les 6t6s : I'annee derniere, nous avons 
6t6 h Boston et aux Montagues blanches; ccttc 
arm6e, nous irons au Niagara ct au Canada. 

Verbes de la seconde Conjugaison.— Verbs of the 
second Conjugation. 

R6uss-ir, to succeed. 

Je reuss-irai, 1 shall succeed. 

Je reuss-irais, I should succeed. 

116uss- i, succeeded. 

Je reuss-is, I succeed. 

I teuss-issant, succeeding. 

Nous rcuss-issons, we are succeeding 
Je reuss-issais, I was succeeding. 

Q,uc je reuss-isse, that / may succeed'. 



92 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Accompl-ir, to accomplish. Etabl-ir, to establish. 
Ag-ir, to act. Obe-ir, to obey. 

Applaud-ir, to applaud. Pun-ir, to punish. 

Cher-ir, to cherish. Nourr-ir, to nourish, feed. 

Chois-ir, to choose. Reun-ir, to reunite. 

Vous reussissez dans toutes vos entreprises: vous 
etes bien heureax! Nous choisirons une jolie robe 
pour aller au bal de votre tante. Si vous ne m’obe- 
issez pas, je serai oblige de vous punir. Nous 
sommes bien nourris dans cet hotel. II etablira une 
maison de commerce a New York ou a Philadel- 
phie. Ils applaudissaient le celebre pianiste avec le 
plus grand enthousiasme. Agissez pour le mieux. 
Ne cherissez-vous pas cette charmante maison de 
campagne ? A-t-elle accompli la promesse qu’elle 
vous avait faite 1 Pensez-vous que je reussisse t 
Cherissons nos parents, obeissons a nos maitres, et 
nous serons agreables a Dieu. Je vous choisirai 
du drap de premiere qualite et votre habit sera aussi 
bon que beau. II nourrit plusieurs pauvres pendant 
les mois les plus froids de l’hiver. Yous aimez l’ete; 
mais, moi, je cheris l’automne et Thiver. II agit 
comrne une personne qui n’a pas de jugement. Re- 
unissons-les. Je reunirai to us mes amis lundi pro¬ 
chain. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


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Verbes de la troisieme Conjugaison.— Verbs of the 
third Conjugation. 

Aperc-evoir, to perceive. 

J’aperc-evrai, I shall perceive. 
J’aperc-evrais, I should perceive. 

Aper^-u, perceived. 

J’aper^-ois, I perceive. 

Aperc-evant, perceiving. 

J’aperc-evais, I was perceiving. 

Nous aperc-evons, ice perceive. 

IIs aper^-oivent, they perceive. 

Q,ue j’aper^-oive, that I may perceive. 
Ree-evoir, to receive. D-u, owed. 

Rec^-u, received. Cone-evoir, to conceive. 

Perc-evoir, to gather. Red-evoir, to owe still. 

Je per^-ois, I gather. Dec-evoir, to deceive. 
D-evoir, to owe. De^-u, deceived. 

Les verbes termines en evoir sont les seuls verbes 
reguliers de la troisieme conjugaison. Avez-vous 
aper^u votre cousine au concert d’hier au soil* 1 IIs 
per^oivent toutes les taxes dues a la ville. Je vous 
ai du beaucoup d’argent; mais aujourd’hui je ne 
vous dois plus un dollar ou une piastre—une gourde. 
Concevez-vous l’insolence de ce jeune homme 1 II 
a ete bien de^u dans le voyage qu’il a fait fete der¬ 
nier. Elle re 9 oit ses amis tous les jeudis. Votre 
mere recevra les siens mardi prochain. Vous ne me 





94 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


redevez rien. Nous apercevrions le bateau de votre 
frere, s’il etait dans la riviere. Pensez-vous que je 
doive visiter cette petite orgueilleuse ? Recevez mes 
compliments a l’occasion de votre mariage. Elle 
ne concevait rien a cela; mais, moi, je n’en ai pas 
ete du tout surpris. Nous vous recevrons toujours 
avec le plus grand plaisir. 


Verbes de la quatrieme Conjugaison.— Verbs of the 
fourth Conjugation. 

Rend-re, to render. 

Je rend-rai, I shall render. 

Je rend-rais, I should render. 

Rend-u, rendered. 

Je rend-s, I am rendering. 

Rend-ant, rendering. 

Nous rend-ons, we are rendering. 

Je rend-ais, I was rendering. 
due je rend-e, that I may render. 


Yend-re, to sell. 
Attend-re, to wait. 
Entend-re, to hear. 
Repond-re, to answer. 
Defend-re, to forbid. 


Fond-re, to melt. 
Fend-re, to cleave 
Pend-re, to hang. 
Confond-re, to confound. 


M’avez-vous attendu liier l’apres-midi \ Je ne 
repondrai pas a vos singulieres questions. II lui 
rend pleine justice. Pourquoi nous defendez-vous 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


95 


de courir dans la cour ? Combien vendez-vous cette 
etofle—ce velours—ce drap 1 Je vous defends de 
jouer pendant la classe: des enfants raisonnables ne 
jouent que pendant la recreation. La neige fond au 
soleil. Ne confondez pas la terminaison ir avec la 
terminaison ire: Ies verbes en ir sont de la seconde 
conjugaison; ceux en ire sont de la quatrieme. J’ai 
lu dans le journal qu’un homme bien connu par ses 
crimes avait ete pendu, il y a quelques jours. J’en- 
tendrai parler de cet ouvrage, s’il est aussi interes- 
sant que vous le dites. Pourquoi allez-vous fendre 
ces morceaux de bois blanc 1 Elle confondait votre 
nom avec le mien. Yous demandez que je vous 
entende: vous n’avez qua parler, je vous ecoute 
avec toute l’attention possible et suis pret a vous 
rendre justice. Repondant toujours, confondant 
tout, c’etait bien l’enfant le plus desagreable de notre 
classe. Je vous defendrais avec plaisir, si vous me 
demandiez protection. 

Verbes pronominaux.— Pronominal Verbs. 

Se flatter, to flatter one's self. 

Je me flatte, Iflatter myself. 

Tu te flattes, thou flatter est thyself. 

II se flatte, he flatters himself. 

Nous nous flattons, we flatter ourselves. 

Vous vous flattez, you flatter yourselves . 

Ils se flattent, they flatter themselves . 




96 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Se douter, to susjpect. 

Se doutant, suspecting. 

II se doute, he suspects. 

Vous vous doutez, you suspect. 

Je me doutais, I was suspecting. 

II se doutera, he will suspect. 

Nous nous douterions, we should suspect. 

Je me flatte de reussir dans une grande entreprise 
d’interet general. II se doutait que vous chanteriez 
en anglais et non pas en fran^ais. Vous vous flattez 
toujours. Ils se douteront de ce que vous avez 
ecrit. Vous doutez-vous de ce qu’il a neglige de 
faire \ Se flattent-ils d’etre les premiers de leur 
classe 1 Nous nous soinmes doutes de ce qu’ils 
avaient a lire et a ecrire. S’etait-elle flattee de me 
voir aujourd’hui 1 Ils se sont flattes de mieux parler 
que nous. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


07 


SECTION IV. 

Adverbes.—Adverbs. 

Adverbes les plus usites.— Most common Adverbs. 


Alors, then. 

Assez, enough. 
Auparavant, before. 
Aupres, near. 

Aussitot, immediately. 
Autant, so much. 
Autrefois, formerly. 
Autrement, otherwise. 
Bientot, soon. 
Combien, how much. 
Comment, how. 
Desormais, 
Dorenavant 


| hereafter. 


Deja, already. 
Encore, still , yet. 
Enfin, at length. 
Ensemble, together. 
Ensuite, afterwards. 
Ici, here. 

Jamais, never. 
Loin,y#r. 
Maintenant, now. 
Meme, even. 

Souvent, often. 

Tant, so much. 
Volontiers, willingly. 


Autrefois j’etais jeune, alors j’etais gai comme 
vous. Comment! nous ne sommes encore qu’en 
Avril et vous etes deja a la campagne ! Ne mangez 
pas tant. Nous n’irons pas loin. Auparavant, nous 
demeurions a Philadelphie; mais maintenant nous 
liabitons la Nouvelle Orleans. Demeurez-vous loin 
d’ici l Dorenavant je vous donnerai trois lemons 
par semaine. Souvent je vais chez vous; mais je 
7 




98 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


ne vous y trouve jamais. Avez-vous deja fini ? 
Enfin, je vous aper^ois ! Dansons ensemble. Tres 
volontiers. Vous avez beaucoup de robes. Com- 
bien en avez-vous 1 Pourquoi en avez-vous tant 1 
Elle est trop rieuse; autrement ce serait une bonne 
eleve. Je ne l’ai meme pas vue cette semaine. 
Aussitot mille soldats occupent la ville. 

Aise-ment, easily. Bonne-ment, ingeniously. 

Decide-ment, decidedly. Grande-ment, greatly. 
Pob-ment, politely. Heureuse-ment, happily. 

Hard^-ment, boldly. Legere-ment, lightly. 
Absok-ment, absolutely. Active-ment, actively. 
Assidw-ment, assiduously. Reelle-ment, really. 
Agreabte-ment, pleasantly. Pareille-ment, likely. 
Habile-ment, skilfully. Ancienne-ment .formerly. 
Pauvre-ment, poorly. Nette-ment, neatly. 

Vous parlez aisement le fran^ais. Dites hardi- 
ment ce que vous avez a dire. Anciennement je 
demeurais dans un port de mer. Demandez-lui 
poliment si vous pouvez aller a la promenade. De- 
cidement cette jeune bile est bonne musicienne; 
elle joue nettement et chante fort agreablement. 
Ces deux adverbes joints font admirablement. Heu- 
reusement que vous etes encore jeune. Avan^ons 
legerement. J’assiste assidument aux excellentes 
lemons de ce professeur. 






FIRST LESSONS IN FRENCH. 


99 


¥>xwyant, ) bluster- Frequ ent, ) fre- 
Bruyam-ment, 3 ingly. Frequera-ment, ) quently. 
Eleg#7^-a/?zment, elegant- Vxw^ent-emment,prudent¬ 
ly. ly. 

Comant-ammenX, fluent- Arde/^-emment, ardently, 
ly. 

Yous jouez beaucoup trop bruyamment. Savez- 
vous lire couramment \ Elle ecrit elegamment. 
Pourquoi parlez-voas frequemment comme vous le 
faites l Its aiment ardemment leur pere et. leur mere. 
II dit qu’il va finir prudemment l’onvrage qu’il a 
hardiment commence. 




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FIRST LESSONS IN FRENCH. 


PART IV. 


FAMILIAR DIALOGUES. 


Children at School. 

LESSON I. 

Are you going to school? Allez-vous a l’ecole ? 

It is not time to go yet. II n’est pas encore temps 

d’y aller. 

It is nine o’clock. II est neuf heures. 

When will you be ready ? Quand serez-vous pret ? 

I am ready now. Je suis pret des a present. 

Come, then, let us go. Venez alors, partons. 


Come and read. Venez lire. 

I cannot find my book. Je ne puis trouver mon 

livre. 

Here it is. Le voici. 

That is not mine. Ce n’est pas le mien. 

Where shall I commence? Ou commencerai-je ? 

On the first page. A la premiere page. 







FIRST LESSONS IN FRENCH. 


101 


LESSON II. 


Will you lend me your 
pencil 1 

Have you not got one ? 

I left it at the house. 
Here is mine. 

This is a good pencil. 

It writes very well. 


Youlez-vous me preter vo- 
tre crayon 1 

N’en avez-vous pas un 1 
Je l’ai laisse a la maison. 
Yoici le mien. 

Yoici un bon crayon. 

II marque tres bien. 


We shall have no school Nous n’aurons pas classe 
to-morrow. demain. 

Who has said so ? Qui Y a dit ? 

My French teacher. Mon maitre de fran^ais. 
How does he know it ? Comment le sait-il ] 

Mr.-has told him so. M. *** le lui a dit. 

I am glad of it. J’en suis enchante ou bien 

content. 


lesson m. 

Who is talking \ Qui parle ? 

Do not talk so loud. Ne parlez pas si haut. 
Who is making that noise ? Qui fait ce bruit'? 

I am sharpening my pen- Je taille mon crayon, 
cil. 

Give me that pen. Donnez-moi cette plume. 





102 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


It is not mended. 

Do you know your lesson l 
Yes, sir, I think I do. 

Come and recite it, then. 
There, you have just 
made a mistake. 

You do not know your 
lesson. 

You must learn it better. 

"V 


Elle n’est pas taillee. 

Savez-vous votre le^on ? 

Oui, monsieur, je crois la 
savoir. 

Yenez la reciter alors. 

Yous venez de faire une 
faute. 

Yous ne savez pas votre 
le^on. 

II faut la mieux apprendre. 


LESSON IV. 


Where does our lesson 
commence 1 
On the next leaf. 

Not quite so far. 

We left off here. 

Do not tear that book. 

It is not yours. 


How many mistakes were 
there ? 

Only three. 

Here is another. 

That was overlooked. 
That is very well written. 


Ou commence notre le- 
^on 1 

A la page suivante. 

Pas tout-a-fait si loin. 
Nous nous sommes arre- 
tes la. 

Ne dechirez pas ce livre. 
11 n’est pas a vous. 


Combien y avait-il de 
fautes 1 

Trois seulement. 

En voici une autre. 

Elle avait echappe. 

Cela est fort bien ecrit. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


103 


Next time try to have no La prochaine fois tachez 
mistake- de ne pas faire de faute, 

lesson v. 


Leave that alone. 

Be quiet. 

May I go l 

Yes, it is two o’clock. 
Let me pass. 

Are you going home ? 


Laissez cela. 

Soyez sage ou tranquille. 
Puis-je m’en allerl 
Oui, il est deux heures. 
Puis-je sortirl 
Allez-vous chez vous 1 


Who has taken my stool 1 Qui a pris mon tabouret 1 

Do not shake the table so. Ne faites pas remuer la 

table. 

I cannot write well. Je ne puis pas bien ecrire. 

There ! you have upset Bon! vous avez renverse 
the ink. Fencre. 

There is a blot on my II y a un pate sur mon 
book. cahier. 

I will scratch it out. Je vais Feffacer. 

LESSON VI. 

What are you doing ? Que faites-vous ? 

I am doing nothing at all. Je ne fais rien du tout. 

Have you written your Avez-vous ecrit votre 

exercise ? theme, ou exercice ? 




104 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


I have no pen. Je n’ai pas de plume. 

That is a mere excuse. C’estunmauvaispretexte. 
Here is one ; do not lose En voici un; ne le perdez 
it. pas. 


I do not understand that 
sentence. 

What is the meaning of 
that word ? 

Look for it in the diction¬ 
ary. 

I cannot find it. 

You do not look carefully. 


Je ne comprends pas cette 
phrase. 

Q,ue signifie ce mot? 
duel est le sens de ce 
mot ? 

Cherchez-le dans le dic- 
tionnaire. 

Je ne puis le trouver. 

Vous ne cherchez pas 
bien. 


LESSON VII. 


I have some pretty pic¬ 
tures. 

Who gave them to you ? 
Father brought them from 
Paris. 

Let me look at them. 

Not now: I wish to study. 

I will show them to you 
when the school is out. 


J’ai de jolies gravures. 

Qui vous les a donnees ? 

Papa les a apportees de 
Paris. 

Laissez-moi les regarder. 

Non, pas a present: je 
desire etudier. 

Je vous les montrerai 
quand la classe sera 
finie. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


105 


Will you lend me your 
dictionary. 

I want it. 

I will return it to you. 
Here it is. 

You are very kind. 

I am much obliged to you. 


Youlez-vous me preter 
votre dictionnaire ? 
J’en ai besoin. 

Je vous le rendrai. 

Le voici. 

Vous etes bien bon. 

Je vous remercie beau- 
coup. 


LESSON VIII. 


Who has taken my geog¬ 
raphy I 

I have taken it. 

How long have you had 
it i 

Only a short time. 

Do you want it ? 

No, not now. 

Have you a good pen 1 

Yes, a very good one. 
Please lend it to me. 

Will you return it to me ? 
Certainly, in a minute. 

It is a very fine pen. 


Qui a pris ma geogra¬ 
phic ] 

C’est moi qui l’ai prise. 

Depuis combien de temps 
l’avez-vous 1 

Depuis un moment. 

En avez-vous besoin ? 

Non, pas a present. 

Avez-vous une bonne 
plume l 

Oui, j’en ai une tres bonne. 

Pretez-la-moi, je voue 
prie. 

Me la rendrez-vous l 

Certainement, dans une 
minute. 

C’est une excellente 
plume. 



106 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


LESSON IX. 


School begins at nine 
o’clock. 

Do not be late. 

Good children ought al¬ 
ways to be early at 
school. 

Do you love to play ? 

You should not play in 
school. 

You may play after school 
is dismissed. 

Which is your favorite 
study l 

I like arithmetic. 

I like geography. 

I prefer writing. 

I prefer reading. 


La classe commence a 
neuf heures. 

Ne soyez pas en retard. 

Les enfants bien sages 
doivent toujours arriver 
de bonne heure a leur 
pension. 

Aimez-vous a jouer? 

II ne faut pas jouer pen¬ 
dant la classe. 

Yous pourrez jouer apres 
la classe. 

Quelle est votre etude 
favorite ? 

J’aime l’arithmetique. 

J’aime la geographie. 

Je prefere l’ecriture. 

Je prefere la lecture. 


lesson x. 


How far have you got in 
arithmetic ? 

When did you begin to 
learn it ? 

You have studied well. 


Ou en etes-vous en arith- 
metique ? 

Quand avez-vous com¬ 
mence a l’apprendre 1 
Vous avez bien etudie. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


107 


Get your slate and pencil. 
Can you do this sum 1 
I will try. 

You know how to do it. 
That figure is not right. 
That is the correct an¬ 
swer. 

Try this sum in division. 
It is a very hard one. 

Do you know how to do 
it 1 

Yes, I think I do. 

Make your lines straight. 
I have finished. 

The answer is right. 


Prenez votre ardoise et 
votre crayon. 
Pouvez-vous faire cette 
addition ? 

Je vais essayer. 

Vous vous y prenez bien. 
Ce chiffre n’est pas juste. 
C’est bien repondu. 

Faites cette division. 

Elle est fort difficile. 
Savez-vous la faire ? 

Oui, je crois savoir. 
Ecrivez droit. 

J’ai fini. 

Le resultat est juste. 


LESSON XI. 


Come, boys, prepare to 
recite your lesson. 

Bring your slates. 

Have you all your slates l 


Allons, messieurs, dispo- 
sez-vous a reciter votre 
le9on. 

Apportez vos ardoises. 

Avez-vous tous vos ar¬ 
doises ? 

Je n’en ai pas. 


I have not any. 



108 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Henry, give a slate to 
John. 

How many months are 
there in a year \ 

How many weeks are 
there in a month ? 

How many days are there 
in a week 1 

How many hours are there 
in a day l 

How many minutes are 
there in an hour ? 

How many seconds are 
there in a minute ? 


Henri, donnez une ar- 
doise a Jean. 
Combien-y a-t-il de mois 
dans l’annee \ 

Combien y a-t-il de se- 
maines dans nn mois? 
Combien y a-t-il de jours 
dans une semaine ? 
Combien y a-t-il d’heures 
dans un jour 1 
Combien y a-t-il de mi¬ 
nutes dans une heure 1 
Combien y a-t-il de se- 
condes dans une mi¬ 
nute ? 


LESSON XII. 


In an hour how many 
seconds are there ? 

In a day how many mi¬ 
nutes are there ? 

In a week how many 
hours are there 1 
In a month how many 
days are there T 
In a year how many 
weeks are there 1 


Combien y a-t-il de se- 
condes dans une heure 1 
Combien y a-t-il de mi¬ 
nutes dans un jour 1 
Combien y a-t-il d’heures 
dans une semaine ? 
Combien y a-t-il de jours 
dans un mois 1 
Combien y a-t-il de se- 
maines dans une an- 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


109 


Let me see your slates. 

Some of your figures are 
not well made. 

You have done very well. 
I am pleased with you. 
Now go to your seats. 


Faites-moi voir vos ar- 
doises. 

Plusieurs de vos chiffres 
ne sont pas bien faits. 
C’est tres bien. 

Je suis content de vous. 
Retournez a vos places. 


LESSON XIII. 


Geography is a useful 
study. 

Whose is the best geog¬ 
raphy 1 

It is a very good book. 

You cannot learn without 
good maps. 

In what county do you 
live I 

In what state is that ? 

In the state of New York. 
In the state of New Jer¬ 
sey. 

What is a river I 

What is a bay ] 

What is a mountain ? 


La geographie est une 
etude utile. 

De qui est la meilleure 
geographie 1 

C’est un tres bon ou- 
vrage. 

On ne peut pas apprendre 
sans de bonnes cartes. 

Dans quel comte demeu- 
rez-vous ? 

Dans quel etat est-ce 1 

Dans l’etat de New York. 

Dans l’etat du New Jer¬ 
sey. 

Qu’est-ce qu’un fleuve— 
une riviere 1 

Quest-ce qu’une baie \ 

ftu’est-ce qu’une monta- 
gne? 



no 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


What is an island l du’est-ce qu’une lie ? 

What is a continent I du’est-ce qu’un conti 

nent 1 

What is a hemisphere ? du’est-ce qu’un hemi 

sphere 1 


LESSON XIV. 


How many hemispheres 
are there ? 

There are two. 

What are they called l 

How many continents ? 

There are two. 

What is an ocean ? 

What is a sea ? 

What is a lake 1 
What is an isthmus 1 
What is a strait 1 
What is a peninsula ? 

You answer very well. 

I am glad that you love 
your book. 

You may take your seat. 


Combien y a-t-il d’hemi- 
spheres ? 

II y en a deux, 
duels sont-ils ? Com¬ 
ment se nomment-ils ? 
Combien y a-t-il de con¬ 
tinents ? 

II y en a deux, 
du’est-ce qu’un ocean 1 
du’est-ce qu’une mer ? 
du’est-ce qu’un lac 1 
du’est-ce qu’un isthme 1 
du’est-ce qu’un detroit ? 
du’est-ce qu’une penin- 
sule ? 

Yous repondez tres bien. 
Je suis charme que vous 
aimiez votre livre. 

Vous pouvez vous asseoir. 




FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Ill 


LESSON XV. 


You love to write. 

You must not blot the pa¬ 
per. 

Is jour pen a good one? 

I use steel pens. 

I use quill pens. 

Your ink is very black. 
Black ink is better than 
blue. 

Place jour book straight 
before you. 

Hold jour pen so. 

Here is your copy. 

Write with care. 

You bear on too hard. 
That is better. 

You write very well. 


Yous aimez a ecrire ; 

II ne faut pas tacher votre 
papier. 

Votre plume est-elle 

bonne ? 

Je me sers de plumes de 
fer. 

Je me sers de plumes d’oie. 

Votre encre est tres noire. 

L’encre noire vaut mieux 
que la bleue. 

Mettez votre cahier droit 
devant vous. 

Tenez votre plume 

comme cela. 

Voici votre exemple. 

Ecrivez avec soin. 

Vous appuyez trop. 

Ceci est mieux. 

Vous ecrivez tres bien. 


LESSON XVI. 

Who is your writing- Quel est votre maitre 
master? d’ecriture ? 

He is a good teacher. (Test un bon maitre. 




112 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Do as he tells you, and 
you will write well. 

Do you write coarse hand 1 

It is with that I com¬ 
menced. 

I now write fine hand. 

Large hand is useful. 

Fine hand is more com¬ 
mon. 

You do not hold your pen 
well. 

Keep your fingers straight. 

You write too fast. 

Write well first. 

You can then write faster. 

Rest on your left arm. 

I find that you improve. 

Put up your book. 


Faites ce qu’il vous dit, 
et vous ecrirez bien. 

Ecrivez-vous en gros ? 

(Pest par la que j’ai com¬ 
mence. 

Maintenant j’ecris en fin. 

Ilest utile d’ecrire en gros. 

L’ecriture en fin est d’un 
plus frequent usage. 

Yous ne tenez pas bien 
votre plume. 

Allongez les doigts. 

Yous ecrivez trop vite. 

Ecrivez bien d’abord. 

Yous pourrez ensuite 
ecrire plus vite. 

Appuyez-vous sur le bras 
gauche. 

Je trouve que vous faites 
des progres. 

Serrez votre cahier. 


LESSON XVII. 

Get your reading-books. Prenez vos livres de lec 

ture. 

Shall we read in this Lirons-nousdanscelivre? 
book l 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


113 


Yes, if you prefer it. 
Where shall we begin 1 
Begin at the third page. 
John will read first. 

Do not read so loud. 
Read a little louder. 
Speak more distinctly. 
You read too fast. 

Pay attention to the stops. 

You are not careful. 

Pronounce every syllable. 

Do not sing your words so. 
Read as if you were talk¬ 
ing* 


Oui, si vous le preferez. 

Ou commencerons-nous 1 

Cornmnncez page trois. 

Jean lira le premier ou 
commencera. 

Ne lisez pas si haut. 

Lisez un peu plus haut. 

Parlez plus distinctement. 

Vous lisez trop vite. 

Faites attention a la ponc- 
tuation. 

Vous ne faites pas atten¬ 
tion. 

Prononcez chaque sylla- 
be. 

Ne chantez pas ainsi. 

Lisez comme si vous par- 
liez. 


LESSON XVIII. 


Raise your voice. 

You pause too long. 
That is a comma. 

Pause longer at a semi¬ 
colon. 

And still longer at a colon. 


Elevez la voix. 

Vous vous arretez trop. 

(Test une virgule. 

Arretez-vous plus long- 
temps a un point et 
virgule. 

Et plus longtemps encore 
a un deux points. 


3 



114 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


This is a period. 

A period requires a pause 
longer than a colon. 

You read too slow. 

Try to understand what 
you read. 

That is necessary if you 
wish to read well. 
Read useful books. 

You read very well. 

You may now stop. 

Go to your seats. 


Yoici un point. 

Un point demande un re¬ 
pos plus long qu’un 
deux points. 

Vous lisez trop douce- 
ment. 

Tachez de comprendre 
ce que vous lisez. 

Cela est indispensable, si 
vous voulez bien lire. 

Lisez des livres utiles, 

Yous lisez tres bien. 

Yous pouvez vous arreter. 

Allez a vos places. 


Miscellaneous Conversations. 

LESSON XIX. 


Henry ! where are you 1 
He is not here. 

Where is he 1 
I think that he is down 
stairs. 


Henri, ou etes-vous ? 

II n’est pas ici. 

Ou est-il ] 

Je crois qu’il est en has. 





FIRST LESSONS IN FRENCH. 


115 


Henry, your father wants 
you. 

I am coming directly. 

Come, Henry, it is time 
to go. 

Why are you so late ? 

I could not find my cap. 

Where had you put it ] 

I had left it on the sofa. 

That was not the place 
for it. 

You should have hung it 
on the nail. 

And then you could have 
found it. 


Henri, votre pere vous 
demande. 

Je viens a l’instant. 

Allons, Henri, il est temps 
de partir. 

Pourquoi etes-vous si en 
retard ? 

Je ne pouvais pas trouver 
ma casquette. 

Ou l’aviez-vous mise \ 

Je l’avais laissee sur le 
canape. 

Ce n’etait pas la sa place. 

Yous auriez du l’accro- 
cher au porte-manteau. 

Alors il vous eut ete facile 
de la trouver. 


lesson xx. 


Where have you been ? 

I have just taken a walk. 
You appear to be very 
warm. 

Are you not tired 1 
Yes, I have walked some 
distance. 


OiXavez-vous ete? 

Je viens de me promener. 
Yous paraissez avoir bien 
chaud. 

N’etes-vous pas fatigue 1 
Oui, j’ai fait une assez 
bonne course. 



116 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Have you seen your 
cousin ? 

She was not at home. 

Do not stay there. 

If you remain there, you 
will take cold. 

You are lame. 

My shoes hurt me. 

They are too tight. 

You should not wear 
them. 

I am going to take them 


off. 


Avez-vous vu votre cou- 
sine? 

Elle n’etait pas chez elle. 

Ne restez pas ici. 

Si vous y restez, vous 
gagnerez froid. 

Vous boitez. 

Mes souliers me blessent. 

Us sont trop etroits. 

Vous ne devriez pas les 
mettre. 

Je m’en vais les oter. 


LESSON XXL 


What is the time ? 

It is nearly seven o’clock. 
Is my brother up 1 
I have not yet seen him. 
Go and call him. 

Charles, Charles ! get up. 

It is too early. 

It is nearly breakfast-time. 

I did not think it was so 
late. 


Quelle heure est-il ? 

II est presque sept heures. 

Mon frere est-il leve ? 

Je ne l’^ai pas encore vu. 

Allez l’appeler. 

Charles, Charles! levez- 
vous. 

11 est trop bonne heure. 

11 est presque l’heure de 
dejeuner. 

Je ne croyais pas qu’il flit 
si tard. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


117 


How long will it take you 
to dress ? 

Only a few minutes. 

Are you ready ? 

Almost; wait a minute 
only. 

Do you hear the bell for 
breakfast ? 


Combien de temps met- 
trez-vous a vous habil- 
ler ? 

Seulement quelques mi¬ 
nutes. 

Etes-vous pret ? 

A peu pres; attendez 
seulement une minute. 

Entendez-vous la cloche 
du dejeuner ? 


lesson xxii. 

Good morning, father. Bon jour, papa. 

You are late, this morn- Tu es en retard, ce matin. 

in s- 

I overslept myself. Je me suis laisse aller au 

sommeil. 

Come, breakfast is ready. Viens, le dejeuner est 

pret. 

Please ring the bell. Sonnez le dejeuner, je 

vous prie. 

Will you take some coffee? Veux-tu du cafe ? 

Yes, mother, if you please. Oui, maman, s’il te plait. 
Have you a spoon ? As-tu une cuiller ? 

Whose cup is this ? A qui est cette tasse ? 

I am very hungry. J’ai bien faim 

So am I. Moi aussi. 




118 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Please pass me the bread. 

Do you wish the butter ? 
Thank you, I have some. 
Have you a knife and 
fork i 


Passe-moi le pain, je te 
prie. 

Yeux-tu du beurre 1 
Merci, j’en ai. 

As-tu un couteau et une 
fourchette \' 


LESSON XXIII. 


What o'clock is it ? 

It is eight o'clock by my 
watch. 

Does it go well l 
I think so. 

It is time to go out. 

John, bring m e my hat and 
cane. 

Now I am ready: come, 
William. 

I cannot find my gloves. 

You are very careless. 

May I go with you ? 

Yes, go and get your hat. 

Will you open the door ] 


Quelle heure est-il 1 

II est huit heures a ma 
montre. 

Ya-t-elle bien 1 

Je le crois. 

II est temps de sortir. 

Jean, apportez-moi mon 
chapeau et ma canne. 

Me voila pret. Partons, 
Guillaume. 

Je ne puis trouver mes 
gants. 

Yous etes bien peu soi- 
gneux. 

Puis-je aller avec vous ? 

Oui, allez chercher votre 
chapeau. 

Youlez-vous ouvrir la 
porte 1 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


119 


It is cool, this morning. 
It is very pleasant. 

Let us go to the post- 
office. 

This is the way. 

Give me your arm. 


II fait frais ce matin. 

Le temps est delicieux. 
Allons a la poste. 

Voici le chemin. 
Donnez-moi le bras. 


LESSON XXIV. 


Come, let us play in the 
garden. 

Oh ! look at the pretty 
pigeons. 

Where 1 I see nothing. 

They have flown away. 

If you had come sooner 
you might have seen 
them. 

I did not hear you. 

Are these your flowers ? 

Yes, they are all mine. 

They are very pretty. 

See this little violet. 

Have you any pinks ? 

Yes, I have some very 
pretty ones. 


Allons jouer dans le jar- 
din. 

Oh! regardez les jobs 
pigeons ! 

Ou cela? Je ne vois rien. 

Ils se sont envoles. 

Si vous etiez venu plus 
tot, vous les eussiez 
vus. 

Je ne vous ai pas entendu. 

Sont-ce la vos fleurs 1 

Oui, elles sont toutes a 
moi. 

Elies sont tres jolies. 

Regardez cette petite vio- 
lette. 

Avez-vous des oeillets ? 

Oui, j’en ai de tres jolis. 



120 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


Are you fond of flowers ? Aimez-vous les fleurs l 
Yes, I like them very Oui, je les aime beau- 
much. coup. 

Come, let us go. Allons, partons. 

lesson xxv. 


Here is a pretty little dog. 
Oh ! how pretty it is ! 

It follows me everywhere. 
It runs very fast. 

It runs faster than I. 
What pretty ears it has! 
What is its name ? 

Its name is Turk. 

It has hurt its foot. 

It cannot run any more. 
Poor little dog! it is in 
pain. 

Look at its foot. 

Perhaps there is some¬ 
thing in it. 

Oh! yes, I see something 
black. 

It is a thorn. 

Try to take it out. 

I have taken it out. 

Its foot is swelled. 


Yoici un joli petit chien. 
Oh ! comme il est joli! 

II me suit partout 
II court tres vite. 

II court plus vite que moi. 
Quelles jolies oreilles il a! 
Comment s’appelle-t-il I 
Il s’appelle Turc. 

Il s’est fait mal a la patte. 
Il ne peut plus courir. 
Pauvre petit chien! il 
souflre. 

Examinez sa patte. 
Peut-etre y est-il entre 
quelque chose. 

Oh ! oui, je vois quelque 
chose de noir. 

C’est une epine. 

Essayez de la retirer. 

Je l’ai otee. 

Il a la patte enflee. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


121 


It will soon be well now. Elle ne tardera pas a etre 

bien. 

LESSON XXVI. 


Come here, my little girl. 

I am pleased with you. 

You have done your work 
well. 

You have recited your 
lesson well also. 

I am happy that you are 
pleased, mother. 

I am happy to-day. 

I was not happy, yester- 
day. 

Why, my dear child t 

Because I did not know 
my lesson. 

I did nothing well. 

You were displeased. 

And I felt unhappy, and 
cried. 

Oh! I will try to be al¬ 
ways good. 

I will not be idle any 
more. 


Yiens ici, mon enfant. 

Je suis contente de toi. 

Tu as bien travaille. 

Tu as bien recite ta le^on 
aussi. 

Je suis heureuse que tu 
sois contente, mere. 

Je suis heureuse aujour- 
d’hui. 

Je n’etais pas heureuse 
hier. 

Pourquoi, ma chere en¬ 
fant 1 

Parce que je ne savais pas 
ma le 9 on. 

Je ne faisais rien de bien. 

Tu etais mecontente. 

Et je me trouvais mal- 
heureuse et je pleurais. 

Oh! je tacherai d’etre 
toujours bonne. 

Je ne serai plus pares- 
seuse. 



122 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


LESSON XXVII. 


Mary, bring the candles. 

We will have tea. 

Do you take milk ? 

This is for you. 

Is your tea sweet enough 1 

It is excellent. 

Do you wish some sugar 1 
Bring another spoon. 

How do you like this 
cake l 

Very much: it is very 
good. 

Do you wish some peach¬ 
es ] 

Will you have some toast ? 
Please ring the bell. 
Mary, some more water, 
if you please. 

We want some butter also. 

Your tea is very good. 


Marie, apportez les chan- 
delles. 

Nous allons prendre le 
the. 

Voulez-vous du lait ? 

Ceci est pour vous. 

Votre the est-il assez su¬ 
cre ? 

II est excellent. 

Youlez-vous du sucre 1 

Apportez une autre cuil- 
ler. 

Aimez-vous ce gateau ? 

Beaucoup: il est tres bon. 

Youlez-vous des peches ? 

Voulez-vous une rotie ? 

Ayez la bonte de sonner. 

Marie, de l’eau, s’il vous 
plait. 

II nous faut du beurre 
aussi. 

Votre the est tres bon. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


123 


LESSON 

Can you give me a small 
piece of paper ? 

I will go and get some. 

Thank you—you are very 
kind. 

Will you give me a pen ? 

This is not a good one. 
There is a better one. 

Do you wish the inkstand ? 
There is no ink in it. 

Fill it with blue ink. 

I prefer black ink. 

Do you find it better ? 

I have finished my letter. 
How does it look ? 

It is written very well. 

I am glad that you find it 
so. 


XXVIII. 

Pouvez-vous me donner 
un petit morceau de 
papier \ 

Je vais vous en chercher 
un. 

Merci, vous etes bien bon. 

Voulez-vous me donner 
une plume? 

Celle-ci n’est pas bonne. 

En voici une meilleure. 

Desirez-vous l’encrier 1 

II n’y a pas d’encre de¬ 
dans. 

Emplissez-le d’encre 
bleue. 

Je prefere l’encre noire. 

La trouvez-vous meil¬ 
leure 1 

J’ai fini ma lettre. 

Quel coup-d’oeil a-t-elle 1 

Elle est tres bien ecrite. 

Je suis charme que vous 
la trouviez bien. 



124 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


LESSON XXIX. 


I have just come from the 
meadow. 

I have seen a little lamb. 

It was straying alone. 

I thought it had lost its 
dam. 

I should like very much 
to nurse it. 

I will tie a blue ribbon 
round its neck. 

It will follow me every¬ 
where. 

Will you give me leave, 
mother \ 

I think that I love my 
mother more than the 
lamb loves its dam. 

Because I can think of all 
father and mother do 
for me. 

But the lamb cannot think 
like us. 

We can love our parents. 


Je reviens de la prairie. 

J’y ai vu un petit agneau. 

II etait seul et egare. 

Je pense qu’il avait perdu 
sa mere. 

J’aimerais bien a l’elever. 

Je vais lui attacher un 
ruban bleu autour du 
cou. 

II me suivra partout. 

M’en donnez-vous la per¬ 
mission, maman ? 

Je crois que j’aime mieux 
ma petite maman que 
l’agneau n’aime la si- 
enne. 

Parce que jepuis-penser a 
tout ce que papa et 
maman font pour moi. 

Mais 1’agneau ne peut pas 
reflechir comme nous. 

Nous pouvons aimer nos 
parents. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


125 


We can also love God, Nous pouvons aimer Dieu 

aussi. 

lesson xxx. 


Come, take your work. 

I have lost my thread. 
Here it i&. 

Your thread is too coarse. 
My thread is too fine. 

It is not good; it breaks. 

This seam is well done. 

Do you like to work ? 
Yes, sometimes. 

You ought to like work. 

Otherwise you would be 
an idle girl. 

I should be very sorry to 
be one. 

What are you making 1 
I am stitching a wrist¬ 
band. 

For whom l 

For my little brother. 


Allons, prenez votre ou- 
vrage. 

J’ai perdu mon fil. 

Le void. 

Yotre fil est trop gros. 

Mon fil est trop fin. 

II n’est pas bon; il se 
casse. 

Cette couture est bien 
fait.e. 

Aimez-vous a travailler ? 

Oui, quelquefois. 

Vous devriez aimer le tra¬ 
vail. 

Autrement, vous seriez 
une petite paresseuse. 

J’en serais bien fachee. 

Que faites-vous 1 

Je pique un poignet. 

Pour qui 1 

Pour mon petit frere. 



126 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


I am hemming a hand¬ 
kerchief for my father. 

I am making a necker¬ 
chief for my mother. 

Fold up your work. 

You have done enough. 

We are going to take a 
walk. 

I am very glad of it. 


J’ourle un mouchoir de 
poche pour mon pere. 

Je fais un fichu pour ma 
mere. 

Pliez votre ouvrage. 

Yous avez assez travaille. 

Nous allons aller faire un 
tour. 

J’en suis bien aise. 


LESSON XXXI. 


Did you hear the bell 1 

I am going to see who it 
is. 

Good morning, my cousin. 
How do you do 1 
Is your mother at home ? 

Yes, she is up stairs. 
Mother, here is my cousin. 
I am glad to see you, Ca¬ 
therine. 

How is your sister ? 

She is very well. 


Avez-vous entendula son- 
nette ? 

Je vais voir qui c’est. 

Bon jour, ma cousine. 

Comment te portes-tu 1 

Ta mere est-elle a la 
maison 1 

Oui, elle est en haut. 

Maman,voici ma cousine. 

Jesuis charmeede te voir, 
Catherine. 

Comment ta soeur se por- 
te-t-elle 1 

Elle va ties bien. 



FIRST LESSONS IN FRENCH. 


127 


Why did she not come 
with you ? 

She had to take her music 
lesson. 

I am very sorry for it. 

I should have liked to see 
her. 

She will come to-morrow. 

Indeed! I am so glad ! 


LESSON 

My father has often told 
me that God sees every 
thing. 

How can God see me ? 

I do not see him. 

If I go into a dark room, 
can God see me then ? 

Yes, he can see you in 
the dark, as well as in 
the light. 

Nothing, my dear, can pre¬ 
vent God from seeing 
us. 


Pourquoi n’est-elle pas 
venue avec toi ? 

Elle avait sa le^on de 
musique a prendre. 

J’en suis fachee. 

J’aurais aime a la voir. 

Elle viendra demain. 

Yraiment.! J’en suis en- 
chantee. 

XXXII. 

Mon pere m’a dit souvent 
que Dieu voit tout. 

Comment Dieu peut-il 
me voir ? Je ne le vois 
pas. 

Si je vais dans une salle 
bien sombre, Dieu peut- 
il m’y voir? 

Oui, il peut vous voir dans 
l’ombre aussibien qu’au 
grand jour. 

Rien, mon enfant, ne peut 
empecherDieu de nous 
voir. 



128 


FIRST LESSONS IN FRENCH. 


He sees at once, all of us. II nous voit tous a la fois. 
Does God see mj thoughts? Dieu voit-il mes pensees ? 
Yes, he knows our most Oui,ilconnait nos pensees 
secret thoughts. les plus secretes. 

Does he know when I Sait-il quand je lui de¬ 
ask him to make me a mande de me rendre 
good girl ? bonne ? 

Yes, mj dear child. Oui, ma chere enfant. 

I shall often think that God Je penserai souvent que 

SEES EVERY THING. DlEU VOIT TOUT. 


FIN. 




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